时代表情与色彩的完美展现 ——南通市海门区新教育小学

南通市海门区新教育小学始终坚持“为党育人、为国育才”的办学方向，紧扣立德树人根本任务。办学五年以来，新教育小学全体教师带着使命、带着责任、带着情怀踏上育人的征程，将培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”定位首要目标。

价值引领——

在新教育文化的烛照下起舞

价值理念是学校文化的核心。新教育小学从新教育“过一种幸福完整的教育生活”核心理念出发，确立学校办学愿景、办学使命，提出“做最美的自己”校训，建立学校三风，确立行动哲学、管理理念以及管理制度。

物型环境是学校价值理念的外在表现。在新教育小学校园内的“时光大道”上，不仅陈列着中国的四大发明，还有弘扬优秀中华传统文化的崇文园，更有彰显现代科技文明的尚思园。新教育小学人以“未来学习中心”为蓝图，建设有蓝海豚阅读中心等六大课程资源中心，让儿童开启“在情境中学习”“在活动中学习”“在探究中学习”的学习之旅。另外新教育小学人以加德纳多元智能理论为统领，设计了语言智能、逻辑智能等八大多元智能主题廊道，让师生领悟教育的真谛。在如何缔造完美教室上，新教育小学也将富有意蕴的物态环境以及形成有内涵的教室文化作为两个不可或缺的因素。校园环境被赋予丰富的文化意蕴，于是就有了生命的气息。新教育小学处处都是教育场域，时时释放教育能量，无限吸引孩子走进它

新教育小学通过校徽、标准色、标准字、卡通形象等重要标识，体现了学校独特的办学思想、文化理念和精神底蕴，彰显了学校的个性和特色，反映了学校的精神与风貌，是深刻凝练与艺术的表现。 

新教育小学人通过丰富多彩的活动，来传播学校文化，形成了独具特色的六大场馆文化节、六大传统文化节、六大庆典仪式。每年的少先队建队日，亦是充满仪式感的活动。所有活动都被打上浓浓的新教育小学文化的烙印，让处在活动中的人们，因为全身心的浸润，深化对学校文化的理解。

精心培育——赋予教师温柔而坚定的力量 

学校现形成了教师岗前培训五个一课程资源包：一次以“爱学校”为导向的学校文化顶层设计报告；一次以“爱岗位”为导向的榜样教师课程叙事；一次以“爱教室”为导向的“完美教室”沉浸式参观；一次以“爱学生”为导向的入学课程实操训练；一次以“爱创新”为导向的活动仪式参与体验。新小人把学校的根本精神、文化理念、行动哲学渗透在教师岗前培训课程中，青年教师在聆听中学习，在行动中思考，在冲突中适应，建立起比较上位的职业认知、职业情感和职业态度。

在办学之初，新教育小学人就成立了“朗读者”教师学习组织，后来又有了“博雅论坛”和“鲲鹏书友会”。2020年，还成立了教师学习共同体 “榉树成长营”。成长营采取宽进宽出政策，即所有有意愿提升专业素养的教师都可以申请加入，经过至少一学年学习后，必须通过八大项目考核才能结营毕业；成长营为每位学院量体裁衣，有的从“三字一话”项目开始，有的直奔优化课堂教学，有的则是到了发展瓶颈期，需要教育科研等更大的外力援助；为了防止青年教师处于舒适区而不自知，由学校进行适度的干预，通过设置“挑战性任务”，倒逼教师成长，比如每周“相约星期一”政治业务学习，学校要求教师人人上台，轮流担任“教育论坛”等四大版块内容的主讲；为了进一步提升专业素养，学校还提供来自校内骨干教师指导和来自校外教学顾问的专业指导；每年教师节前夕，“榉树成长营”的学员们，都会以“向师傅报告”为主题，讲述自己一年中的成长、收获。

 为了不让师爱成为一席空文、一句口号，新教育小学人从正确方法、正确态度、正确教学观、正确教育观四个方面出台了“新教育小学珍爱学生的12个细节”，处处体现出新教育小学教师的道德情操。 

学校鼓励教师树立崇高的理想信念。每月一次的党日活动中，新小人围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题展开学习和讨论。在新教育小学，教师以成就班里每一位学生为最大的荣光，让更多学生有出彩的机会为最大的荣光，以自己的生命与学生生命互相激荡、共同成长为最大的荣光。

理趣课堂——构筑精神生命生长的居所 

如何在有限的课堂中，尽力实现教育的无限？新教育小学人从2013年就开始了江苏省教育科学规划“十二五”重点自筹课题“理趣课堂”构建的实践研究，2018年该课题研究被评为江苏省教育科学规划第四届精品课题，至2020年11月，该课题又被确立为江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目。为了更好地落实“理趣课堂”，新教育小学人从“看见每个人”出发，设置了底线标准、常态标准、骨干标准三级标准，让每一位教师明确自己所在的层级，也明白自己要努力的方向。“理趣课堂”的整体特点为理趣相生，智情共融；其理想境界就是充分彰显智的启迪、趣的激发、美的陶冶。作为江苏省基础教育前瞻性教学改革的一个试验项目，新教育小学人还需要付出更多的智慧，更大的努力。

理趣课程——创造个性发展的伟大机会 

新教育小学人从学校培养目标出发，吸纳“理趣课堂”核心理念，以六大课程资源中心为基地，架构起涵盖了“人文底蕴”“科学精神”“实践创新”等六大方面、五十多个体系开放的理趣课程群。2020年1月，“指向学力提升的‘理趣课程’研发的实践研究”被批准立项为江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题。 

基于跨学科的融合，新教育小学从2018年起开始研发的《数学绘本课程》（后面简称“数绘课程”），就是根据现行苏教版小学数学教材的知识编排体系，寻找适合的数学绘本，成为国家课程的有机补充。数绘课程的基本体系是为每册数学教材每个单元配备2-3本数学绘本，再为每册教材拓展4本左右的数学绘本，5年积累下来，基本架构起了阶梯式数绘课程体系。在学校，教师通过数学绘本课、数学绘本大讲坛、数学绘本社团落实数绘课程。在家庭，则有更丰富的实施方式，如亲子共读、自由听读、自主阅读和个性记录。除此之外，新教育小学蓝海豚阅读中心的“书香课程”、美羊羊餐饮中心的“劳动塑美”课程、红蜻蜓文化中心的“戏剧课程”等，都是基于学科融合基础上对国家课程的有益补充和拓展。 

基于理趣学生的培养，新教育小学通过《校园企业家在行动》项目化课程，让一群五六年级的学生，深入地体验“地摊经济”，让他们决心通过自己的智慧和劳动来创业，学做企业家。此课程曾荣获“全国校园企业家成果展评”二等奖，2021年度“南通市少先队工作优秀创新项目一等奖”。课程就是生活，课程就是人生。学生在理性、智性、趣性相统一的课程学习中，在一次次接受挑战、解决实际问题的进程中，收获的是重要的人生经历，更是一种具有超越性的成长体验。 

基于立德树人的理念，新教育小学在校园内实施《海萌娃水滴行动》项目学习课程，护水、节水，水音乐等一系列行动，受到了海门水利局的关注。三年中，新教育小学经过层层评选，于今年3月份荣获了“江苏省节水型学校”称号，是海门全区唯一获得此项殊荣的小学。 

“理趣课程”的实施，给学生提供获得各种丰富经历的机会，学生在任何时间，任何地点，可以任何方式打开学习——“未来学习中心”模式的到来，不是“传递”的课程，而是“探索”的课程。

理趣治理——凝聚一个干事创业的团队 

管理的本质就是激发每个人的善意。新教育小学人注重“做的哲学”，行政团队身体力行传播组织文化，通过人人效仿，让每一位教师都形成统一的行动文化。在学校总文化引领下，新教育小学行政团队在风气形成、事业管理中形成了“敢抓敢管、动真碰硬”的管理文化；教师团队在日常教研、专业发展中形成了“敢思敢言、求真务实的”教研文化；后勤团队在日常工作、服务保障中用行动彰显了“吃苦耐劳、矢志前行”的服务文化。由此，教师文化形象从原先的“道德高尚、学养丰厚”拓展为“做教师温润如水，拼团队坚韧如狼”的团队文化。

在校建设之初，新教育小学人就致力于学校内部治理体系架构，建立现代管理的“动车组模式”，充分赢得全体管理人员的中枢动力。新教育小学人推行项目式管理，成立了学校发展项目组、教育研究项目组、学生成长项目组、综合保障项目组四大项目组，每个项目组分别牵头教师发展中心、课程研发中心、教学指导中心等九个中心部门，分别设置项目首席和项目成员。通过确定计划、配置资源、落实反馈等工作步骤，产生了项目引领、整体联动、集体发力的动车组工作效应。 

基础教育为民族复兴筑牢稳固根基。南通市海门区新教育小学奋进新征程，建功新时代，高举文化传承大旗，开启教育新征程！