2012这一年

                           ——我的变故  追寻  成长

提交人：王杰英博客

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        一看到“年”这个字，头脑中立马涌现出许多复杂的感想。不同年龄阶段的人，对年的感悟是不同的。少年时，年是五颜六色的希望；求学时，年是无言的寂寞；工作了，年是亲情和友人必须的过往。年，对于每个的意义截然不同。而此时，年对于我的意义是书写。年年不同，今年更深刻。“人的生命是一个不断书写中的故事”、“每个人都是自己生命叙事的唯一主角”、“成熟了的人，将是自己生命故事的书写者”。这些睿智的语言，让我心底陡生倾吐的欲望，生命虽然曲折，有曲折才更丰富，成长没有选择，一切都是收获。感受岁月的变迁，体味人生的意境，2012这一年，我的变故、追寻、成长。

反思变故人生

        2012年6月的高考结束，我亲爱的的学生们与我依依惜别。紧接着，校长通知我到校长办公室开会，商量招收复习生事宜。我被委派的主要任务，就是担任复习文班的班主任。然而，尽管我们做了大量的工作，学生们还是没有人愿意回到母校复习，即使我们对自己的学生免费……我深深感到了这种无力和苍白，是对我们教育付出的莫大讽刺，椎心的疼痛，只有用更好的工作来抚平。得不到信任，尤其是得不到自己人的信任，真是可悲可叹。然而，有一个学生却坚定的守护着我。这个女孩子不是我班的，是我邻班的。平常的学习生活中，我只偶尔在她来抱作业时，跟她用眼神温柔的交流过。孩子或许从我的目光中读到了她所需要的东西，见到复习生招生信息上，是由我担任班主任，顿时喜出望外，给我打电话，要求报名。她的高考分，将上二本，很有希望。但她同时也很犹豫，许多别处招生的老师堵着她们家的门口，一再争取她去自己学校复习。她给我打电话，询问中带着犹豫，我本来极力想挽留她，但我觉得我不能这样做，于是，我让她自己选择，只要不后悔。她最终还是义无反顾地选择了我，可是，由于人数太少，学校决定放弃成立复习班，她随即被安排到了应届生的重点班。此时，正值新校长上任，向别的学校学习采用竞争上岗的办法分配工作。我被分配到了高二文班担任班主任兼政治课教学。就在我即将上任时，母亲焦急告诉我，父亲的病出现异常……我，心急如焚！

         父亲于2009年体检时被查出一种叫癌的病。之后，我的生活再没有以往的快乐无忧。不快乐的阴影一直萦绕于心。以往父亲的病，都能逢凶化吉，然而，这一次，却是我没有想到的艰难，让我极尽崩溃……7月30日一早，去县医院检查，被告之，病情多发性转移。经过化验血、尿、肝功能，做了B超、CT，胸透等一系列检查后，被告之，不用住院！我不相信，疑惑的目光看着吴院长，他平静地对我说：“接受现实吧，我们现在的医学手段和药物都无济于事了，多少显贵和高官要员只要得了这种病，都无可奈何，何况我们呢？老人有生之日，好好伺侯，让其快乐渡过吧。”我，一脸木然，没有表情，似乎这样的结果与我相隔好远，与我无关，他看我如此反应，就笑笑说：“抱歉，没有办法了。实在不行，我就给你父亲开点药，回去吃吧，也只能是维持。”“不，我们能住院吗？！”他看着我，说：“如果你非要住，也不是不可以，只是，有用吗？”我着急地想要抓住一根稻草一样，说：“只要有一线希望！”他说：“好吧。”然而，我不甘心！

       晚上，我去了中医的朋友家，他建议我去河间找一个老中医，专治各类肝病的。8月6日上午，在车上，父亲坐不住，一直在问：“我这到底是得了什么病？怎么输了这么久的液都不见好呢？是不是没有给我看透啊？”父亲的话，一句句敲击在我的心头，令我颤栗，然而更令我难受的是，我给不出他回答……我看得出，父亲身体很难受，一路上都在呻吟着，但他以顽强的毅力在忍耐着，我们是26号，父亲坐在外面的椅子上等着，他不停地按着头，但仍在耐心地等着。我终于见到了那位”神医“李福启，由于有窗子隔着，只有一个窗口让病人把手伸进去，听人说他已七十左右，看上去比实际年龄要小一些，也就六十来岁，他吸着烟，目光如炬，口齿清晰，思路清晰，反应敏捷。他让父亲坐好，就给父亲把脉，然后嘴里说着：“脾胃不合，脉相虚弱，……”并且还时有发问，然后他一抬眼，问以前做过手术吗？把结果看一下。我们把结果给他，他认真地一页一页地看了，然后合上，我看着他，他说：“不用吃药了，中药太慢，你们回去接着住院吧，还是用西药吧！”一时间，空气似乎凝固！倒是父亲很坦然地说：“好吧。”就站起来走出去。我真不知道父亲哪里来的勇气。我不甘心，就留在最后问他，“真得不能用药了吗？”他说：“他身体已经很虚弱，用了药他会受不了。“无奈，我只好走出来，父母亲已在树荫下歇息，见我出来，父亲说：”真病，他就看不了了，是否怕治不好，害了他的好名声？“我说：”或许是吧，但我觉得他并非传说中的那样‘神’。”再次被拒，我都受不了这样打击，更何况是父亲呢？！无论如何，我都不相信父亲的病真得就没法治了！！我决定带父亲再去石家庄。8月8日，早六点出发，八点多到了省四院。为了争取时间，打电话给省医科大的姨夫，才得以很顺利地做完各项测试，并且于下午两点多时，就把各项化验结果拿到手。我们迅速找到了当年的主治医师，请他来看。他只把透视的片子拿起来看了一下，就轻声说：”没必要住院了，给你们开点药，回去吧。“他说得虽然很轻，但每个字都如重锤敲打在我心上，那一刻我感到前所未有的绝望，三次求生，均被拒之门外，我真是叫天天不应，叫地地不灵！老天啊，难道你没找眼睛吗？为什么不给我父亲一条生路！！！此时，外面已下起飘泼大雨，大雨痛快淋漓地洗刷着一切的污秽，我走出大厅，任由雨水冲打在我身上，那一刻，我没有了知觉……8月10日，我们坚决再次让父亲住进了医院。父亲在病痛中，显得很乐观。父亲当年的好友，来看望他，说起当年父亲在文工团时表演节目忘词的趣事，父亲竟”哈哈“大笑起来，那笑声哪像是一个生命垂危的病人的笑声呢？简直就是父亲一生最美的时光。然而，噩耗还是没能逃脱，2012年8月20日（农历七月初四）上午7时20分，我敬爱的父亲永远地离开了我们……短短二十天的时间，无情的病魔就夺去了父亲69岁的生命，夺去了他的音容笑貌，也夺走了我们的至爱亲情……

        父亲病重的日子，我请假专心守护父亲，尽为人子女之孝。我告之学校，请求换人。这是我第一次因为“私事”，“拒绝”工作。这么多年来，我对学校安排的任何工作都任劳任怨，极尽职责，尽心尽力。然而，我还是不想留下终生遗憾，因为父亲的生命是唯一的。当我们在悲痛中处理完父亲的后事，我几乎没有勇气再回到学校。我感受到了生命的脆弱，沉痛的心情，无法走出失去父亲的阴影，我蓦然感到，我日日的操劳，无论多有成就，都没有一个健康的身体重要，没有健康的体魄，一切都是浮云。所以，当我回到学校，校长暂时把我安排到了教育处。工作再次发生变故。许多人觉得进入教育处，这真是求之不得的好事，也有很多人为我惋惜，认为我班主任工作正当蒸蒸日上时，不该就此放手，而我已没有了是痛还是喜的概念。别人怎么看是别人的事，我只想隐藏在某个角落，舔拭自己的伤口，我需要平复，平复我的哀痛和忧伤，平复我的看破和颠覆。

       在教育处渡过了两个月平静而又宁静的日子，校长决定再次起用我。他让我接下高三两个文班的课。起初，我很不情愿，在教育的这两个月里，我的很多观念受到了冲击。看着一线班主任，每日起早贪黑，感冒发烧喉咙痛得说不出话来，仍要坚持在一线；为了班级量化积分之差错，而斤斤计较；为了学生出得问题，没有白天和黑夜地处理，我真不知道自己十七年来，是如何坚持过来的？所以，当许多人问我，不当班主任了，是否觉得生活很空虚时，我笑笑说，跳出教育之外，风景依然别样美丽。是啊，我可以不必再像以前一样忙碌，有了自己一定的休息时间，可以读书，写作，做自己一直想做而没有时间做的事：在家相夫教子。还有一个重要的原因，女儿今年升入初中，我太多的时间想照顾女儿，或许是觉得太亏欠，照顾女儿是我心头最强烈的愿望。谁成想好景不长，校长心意已决，换掉原来两个老师。我不知道校长为何要这样做，但我清楚，我不能拒绝。因为校长对我的信任和支持。

                           追寻生命的美丽

     暑假之初，我在中国教师研修网，做了两次视频讲座。一次是关于全国班主任班研会的“老班话幸福”讲座。还有一次是关于读书汇报活动，《我读“为师之鉴”》。这两个话题都是我的最爱。之后，我又跟随全国班主任尖峰论坛公益行的组织者梅洪建老师，去河北雄县为全县班主任老师作了《做一个幸福的播种者》的专题讲座，与全国名师同台演讲，受到好评！

一直致力于自我教育研究的著名教育家蒋自立老师，邀请我参加“中国李镇西式教师的演讲暨评选活动”。由于是全国性的演讲，我自知浅薄，有些望而却步。但蒋老师却不断鼓励我，试一试。于是，7月份，我坐上去往成都的火车，到李镇西老师担任校长的成都武侯实验中学参加比赛。在那里，我见到了我所敬仰的著名的李镇西老师。初识李镇西老师，是在《班主任之友》读了他的一篇文章，当时不知深浅的自己对他的文章一顿评价，过后才听朋友说，那人就是大名鼎鼎的李镇西。天啊，李镇西何许人也？输入百度一搜，搜到相关记录1,510,000个，排在第一位的百度百科，赫然显示着李镇西老师那神采奕奕的照片，迫不及待地打开来看，这一看可是不得了，“李镇西，男，四川乐山人，1958年8月生，苏州大学教育哲学博士，语文特级教师，曾荣获四川省成都市优秀专家、2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖。现任成都市武侯实验中学校长。被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。”再看他的博客，读他的博文，原来李镇西老师是我们教育界的瑰宝，是我辈学习的楷模呀！从此，我开始关注李镇西老师，关注他的博文，但我深知自己的渺小，也不敢加他好友，只是默默地跟随在他身后，在他的文字中徜徉，吸取着成长的精华和营养。

         进入教育在线，成为网师学员。我自认为自己不是一个好学生。时间的紧张，常常很少来论坛学习。偶然上来打开主页，突然发现了我发在《寻找尺码相同的人》这篇文章下面，李镇西老师的留言，准确地说，当时我最先看到的是那张如痴如醉跳舞的小男孩的头像，心里还在想，这位老师有意思，怎么弄了这么个搞笑的图片？然后我向下一看，这一看可不得了，看到的竟是李镇西三个字，还有李老师的留言：“向你表示敬意！支持你！每一个人的力量有限，但所有尺码相同的人聚集在一起，必将对中国教育产生积极地影响！”读到这几句话，我很震惊，我仔细看了一下名字，确实是“李镇西”三个字没错，顿时，我喜不自禁，兴奋之情无以言表，我悄悄拉过办公室的同事们，指着这条贴子让她们看，对她们说：“你们看，李镇西老师给我留言了！我居然得到了李镇西老师的鼓励和支持！”从此以后，我对李镇西老师更加崇敬，认真读他的贴子，反思他的思想，指引自己的方向。当他注册了腾讯的微博后，我第一时间对他进行了关注，以便随时了解李老师的信息和情况。虽然我知道，李老师并不知道我是谁，也可能并没有对我引起关注，但只要我知道他是谁，我为什么要关注他，就足矣。没想到，时隔不久，历尽千辛，历经近三十个小时的车程，我终于来到美丽的成都，来到了李镇西老师担任校长的成都武侯实验中学！这一切，简直就像做梦一样令人不可思议！但这次的梦是真实的，我真的来到了李镇西老师的面前，我热切地盼望着能够早日见到李老师！2012年7月25日早八点，我来到武侯实验中学的多媒体教室，真得看到了令人景仰的李镇西老师，他衣着普通，语气平静温和，面带笑容，完全没有名师专家的架子，他坐在我们中间，和蔼的就像一家人。轮到我演讲时，我的精神紧张到了极点，以至于我准备好的一些想要感谢蒋老师和李镇西老师的话都没能说出来，甚至有些语无伦次，我都说了些什么，怎么说的，我都没有了印象，我怎么走下了讲台，我也没感觉了，我只记得何光友书记给我点评时说他很感动，高中的班主任不容易，而王老师却一直艰守，令人敬佩！之后唐云增老师赠我“杰英激情”的称号，真是太激动了！我不知道，李镇西老师如何评价我的演讲，也不知道我是否让他失望，我为此惴惴不安……直到李镇西老师宣布，19位参赛的教师全部获得“中国李镇西式教师”荣誉称号时，并把他亲笔签名的《我的教育心》送到我手上时，我的心沸腾了！真是太高兴了！那一刻，我感觉到作为一名教师无比的荣幸！但我也深深知道，其实，我们的路才刚刚开始，追随李镇西老师，做最好的自己，任重而道远。

                                                                                沉潜曲折中成长

        生命在走与停之间完成生活的过程，体会生存的意义。不停地行走中，被绊倒了，可以站起来；遇到障碍，我们可以跃过去。少年时的心中，不需要那么多的思考和疑虑，更不为任何表象所迷惑，那里面，只充盈着行走的动力。而一旦停下来，或想停下来，或许就表明青春不在。是的，蛰伏的状态，不是生命的常态。岁月的催浮中，生命易逝的恐慌，更激发生命的能量。这一年，我参加重读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，研读《非理性的人》的哲学，但是高三这一年，巨大的升学压力下，我常常累得没有精力再学习。我跟不上进度，晚上也没有时间要到学校坐班，而最致命的，是学校里没有了电脑，没有了电脑，我就如同被折断了翅膀，只能抽时间学习研讨记录。但万幸的是，我没有被淘汰出局。网师如磁石般吸引着我的灵魂，虽然魏智渊老师经典的周六周日版书写，已断笔。但他的灵魂已在我的大脑中植入了一种叫网师精髓的芯片，时时闪现着明亮的那方，如魔力般想解读那块瑰宝。

         暂停也是一种状态，最起码不是停滞。我发觉我需要沉潜。沉潜读书，沉潜思考，沉潜实践，沉潜写作。这一年，我所读的书：张文质主编《教师如何教育自己的孩子》、郑立平主编《为师之鉴》、严歌苓的《一个女人的史诗》、安意如的《日月》、金韵蓉的《爱在左，管理在右》、丁晓禾的《谎言的研究》、沈石溪的《金蟒蛇》、张德芬的《遇见未知的自己》、李子勋的《家庭成就孩子》、万玮的《班主任兵法》（3）、宋洪昌的《人师的境界》、李镇西的《我的教育心》、张万祥老师的《幸福班主任的60个“不“》、《这样做，教师更幸福》等，还有一系列的杂志如〈〈教师月刊〉〉〈〈班主任之友〉〉〈〈班主任〉〉〈〈教师博览〉等，在网上读了电子版的李镇西的〈〈心灵写诗〉〉、莫言的系列读本等。

           跟随网师看了系列电影：《叫我第一名》、《美丽人生》、《怦然心动》、《千与千寻》等，还有自己看的〈〈美丽心灵〉〉、〈〈山坡上盛开的虞美人〉〉、〈〈玛丽和马科斯〉〉、印度剧〈〈一见钟情〉〉、〈〈晚娘2012〉〉、韩剧〈〈想你〉〉，还有历史剧〈〈山河恋〉〉、〈〈武则天秘史〉〉、〈〈杨贵妃秘史〉〉、〈〈太祖秘史〉〉、〈〈孝庄秘史〉〉、〈〈太平公主〉〉、〈〈甄嬛传〉〉等，间谍剧〈〈旗袍〉〉〈〈红婴栗〉〉等，还有战争剧《我的娜塔沙》、《我是特种兵》等，都市剧《时尚女主编》、《北京爱情故事》、《将爱情进行到底》等。

          这一年，发表的作品有：参编郑立平老师的〈〈为师之鉴〉〉，两篇文章入选，分别是《孩子，是什么蒙蔽了你的双眼》、《你还怨老师吗》。参与张万祥老师主编的〈〈这样做，教师更幸福〉〉〈〈幸福教师的60个“不”〉〉，有三篇文章入选：《引导学生趟过“成长的雷区“》《教师应该不断提升自己》、《不能用恐吓和威慑让学生屈服》。《“将计就计”的美丽》入选张万祥老师主编的《班主任工作艺术——100个千字妙招》，《让生命在阅读中绽放》入选《班主任专业成长——100个千字妙招》等。发表文章数篇。

         看着今年的年度叙事，我忽然感到很难过，生命中经历了冰与火的考验，而我居然还能这样侃侃谈来，我想起了美国的桑德堡写的一首诗《思绪之束》，权且也把这叙事作为我的思绪之束吧。

附：思绪之束

文/桑德堡

我想起了海滩，

田野，

眼泪，

笑声。

我想起建造的家——

又被风刮走。

我想起聚会，

但每一次聚会都是告别。

我想起在孤单中运行着的星星，

黄鹂成双成对，

落是慌乱地，在愁闷中消隐。

我想要越过茫茫宇宙，

到下一个星球去，

到最后一个星球去，

到最后一个星球去。

我要留下几滴眼泪，和一些笑声。