班主任育人工作创新案例

接纳学生让爱之花开放

诸城一中王香云

一、案例背景

我班有一名男生叫张杰，他看上去非常老实，其实是个非常懒惰的孩子，自控能力差，上课时爱做小动作，经常在课堂上打扰其它同学学习，自己学不进去，还总是时常打扰别人，有时同位或前后位同学都不搭理他时，他就故意找理由和别人说话，随便拿别人的东西，或者拽别人的衣服头发，有时在课堂上故意出怪声，惹得其他同学哈哈大笑，故意引起别人的注意。有时老师提问题，他都不知提什么问题。作业也马马虎虎，潦潦草草，作业速度较慢，总是拖拖拉拉，经常不完成，各科老师都要找他要作业。由于一身的坏习惯，使得全班同学没有人愿意和他做同桌，更没有人愿意和他做朋友，从进入初中到现在已经换了几个同桌了。

二案例原因分析

针对孩子的种种表现，我经常和他的家长进行沟通交流，通过交流得知该生的父母常年在外打工，因此他只有跟上了年纪的奶奶一起生活。平日父母对孩子缺少关心教育，偶尔回家，也很少过问孩子的学习，由于自身也没有什么文化，总觉的自己努力挣钱了会给孩子带来幸福的生活，给孩子足够的物质上的满足就足够了，不会教他知识。他的爸爸有时得知孩子学习不好，甚至经常用简单粗暴的方式打骂他，使得他不愿见爸爸，甚至不愿和他说话。当爸爸想和孩子谈话时，孩子总是借故躲着他，远离他。这样的生活对于一个13岁的孩子，家庭的温暖和家庭的教育却有很大的欠缺，这样的缺少关爱的生活给张杰稚嫩的心灵蒙上了一层厚厚的阴影。久而久之，孩子和家长之间缺少了交流沟通，产生了隔阂。学习态度不够端正，对学习缺乏主动性，导致成绩直线下滑。当我了解到学生的情况后，使我打消了几次想放弃这个学生的念头，忽然间觉得该生应该值得有人爱他。我想起了作家冰心曾经说过这样的话，世上没有一朵鲜花不美丽也没有一个孩子不可爱。关爱尊重每个孩子是教师的天职。我们的学生来自不同的家庭在学习成绩和品德修养方面存在差异，这种差异是正常的，不管哪种情况都需要爱。作为一名班主任心中要有一轮太阳，把阳光洒给每一位学生作为班主任心中要有一轮太阳把阳光撒给每一个学生，于是我就暗下决心一定要想法转化他。

三案例措施及成果

1、运用赏识，增其自信。每个学生身上都有优缺点学困生也并非一无是处，对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点很微小的进步，我们教师要及时加予引导肯定，尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足他们的心理需求，使他们产生欣慰。心理学告诉我们，一个人只要体验到一次成功的快乐和胜利的欣慰，便可激发无休止的成功的意念和力量。课堂是学生接受知识的主要阵地。为了使他对学习产生兴趣，我与任科老师统一意见，用赏识的眼光来看待他。其实，我发现他身上的闪光点还是挺多的，劳动特别积极，不怕脏，不怕累。我们抓住这些表扬他、鼓励他，说他给班上争了光。就这样学习渐渐有了进步。哪怕一点小的进步我们也没有忽视。在课堂教学中善于捕捉和发现他的闪光点，及时进行评价，并用简短而富有鼓励性的语言激发他，使他富有自信心，感到“我能行”。课上我经常为他设计一些简单的问题，让他回答，并对他的回答加以肯定，让他跳一跳也能摘到苹果，尝到成功的喜悦。在学习中我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。他的成绩也一步步上升。与此同时语文、数学在科任老师的帮助下都有了起色。一段时间后，慢慢的建立了自信。使他受到鼓舞，从而努力学习。上课比以前有精神了，举手的次数也多了，也不再觉得课堂无聊了，渐渐地作业也比以前进步了许多。

2、以生之助，友情感化　

同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有 时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，在班中开展“一帮一”活动。安排学习成绩优秀、各方面表现较好的学生为他的同桌，做他的榜样，当他的“小老师”，必要时，提醒、督促他遵守纪律，认真完成作业。课余时间，“小老师”还可以帮助教师辅导，向他介绍良好的学习方法，帮助他提高学习成绩。并且我找到张杰的现在同桌，让他和他交朋友，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。 

3、家长沟通，做好榜样

通过电话、飞信、开家长会等形式经常性地与家长沟通交流，向家长传达现代教学理论知识以及正确的教育方式方法，改变家长以往简单、粗暴的教育方式。多俯首倾听孩子的心声，多与孩子沟通交流。父母不在身边可常打电话和孩子聊聊，关心一下孩子的学习、生活。善于发现孩子的闪光之处，善于发现他们的点滴进步，教育孩子要慎批评、多鼓励。尽量给孩子营造一个良好的学习环境，改掉自身不良的习惯，做孩子的好榜样。

在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。让我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，接纳每一位后进生，让他们能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！