今天下完最后一节课，我在办公室里改作业本，忽见班长、班规管理员、学习委员、语文课代表四人一同来到我办公桌前，我正纳闷着，班长首先说话了：“郭老师，我们商量决定把数学课代撤了。”我脑子一时没有反应过来，班长继续说：“因为他总是不按时教数学作业本，而且上课经常讲话，搞小动作，没有责任心……”接着其它三位班代表也说了一些类似的理由和实例。看来撤掉数学课代表是大势所趋了。待我稳定他们情绪后，班长提议要我说个人选，我们就在与数学老师林雯的商议下一起决定让钟婷来顶林荣的职务。

他们走后，内心早已被这群孩子惊喜得砰砰直跳。想到班规这一路艰辛的走来，顿时思绪起伏。班规刚执行的前两个星期，真是步履维艰，全班上下一团散沙，经常是上节课批评普通学生，下节课批评班干部，下午放学后自己早已是心力交瘁，陷入了更加痛苦的挣扎之中。但我还是坚持着并痛苦着。后来慢慢地，班上有些事情不用我说也有人自觉地去做了。穿拖鞋的学生在连老师都不知道的情况下赤脚在学校呆了一天，女生管理员连老师披头散发也要管管，犯了错、没有预习的学生在你还没进教室，还不知道事情原因的情况下自觉地站起来等你问清楚情况后惩罚，班上的书画栏每个月都在悄悄的更新着，很多很多的现象都慢慢地趋于良好，这是一个可喜的开始，再加上今天这样一个突来的惊喜，我忽有一种苦尽甘来欣喜。我相信，在以后的日子里，一定会遇到很多管理方面的难题，但只要坚持，只要把握大方向，就算一开始会让人心碎，依然会有苦尽甘来的欣喜。

班级是学生的，各项惩罚及规章制度本应该由学生自己去管理，在班级管理上，老师如若能退居二线，成为一个引导者，而把真正的舞台留给学生。不仅班主任省下了很多时间，而且学生也得到了良好的锻炼，班上发生的一系列大小事件，学生不会再学得此事与我无关，他们开始知道在这个班级里面，他们应该扮演一个怎样的角色，怎样配合老师把班级管理得更好。

当然，要让班主任要享受学生自我管理带来的诸多惊喜，还不得不要做好以下几点：

一、开学前期，和学生一起商量班规，班规一定要写得细致，而且一条班规要有一个人来负责。如：零食管理员 （张小丽）   负责督促同学不吃零食，发现吃零食一次，请全班同学一颗糖，吃麻辣的罚请双倍，管理员自己违法也罚双倍。午餐除外。

二、教师一定要监督学生做到执法公平，坚决做到先立规，再惩罚，如果学生犯得某个错误是班规上没有的，只能提醒学生，如有必要，再在班会课上，和和孩子们一起去商量，增立班规。如打架事件，班规上应明文规定，如果你动手打架，不管是对还是错，你都应该受到这样的惩罚。这样，有些人在冲动时就会想到，如果动手，接下来，等着我的会是什么？而不是等学生打完架，再告诉他们，接受怎样的惩罚。

三、班规开始执行的头两个星期，是教师最辛苦的日子，也是重点培养得力助手的日子，这两个星期老师坚持的好，以后，教师会轻松一百倍，如果，没有这两个星期做铺垫，教师将会辛苦一个学期。

放手让学生自己来管理自己，具有一举双得的效果。也是做一个轻松班主任必备的法门。