盘点这个月的三次班会课

这个月的最近三次班会课让我久久的反思究竟怎样的班会课效果会更好呢？

第一次班会课：我精心地准备了视频和话题讨论。为了让同学们上课精神点我还仿照心理课中的团体心理辅导中的开场形式，以《如果感到幸福你就拍拍手》为音乐背景的热身活动。为了激发学生的创新思维播放了十分钟左右的沙宝亮的沙画作品，转入正式话题讨论之前看了一段小品《这事不赖我》希望同学们在笑的过程中能够有所悟。在前几个环节进行过程中学生们投入的状态自不必说，效果很好，明显的不足是话题讨论阶段，时间不太充分是一个原因，但设计的没有新意也是一个问题。这节课下来总的来说学生很喜欢，似乎都有所获我自己上完这节课心里也是感到幸福满满的，不过现在看来明显的硬伤就是主题不明确，内容太多太杂。好在我是这样看的我们的课我和学生都很高兴，当时的气氛很好，就足够了。

第二次班会课是我最不满意的一节班会课。就是这节课上课之前却是最精细准备的。因为主题已经确定为“卫生”，在班会前一周我就开始搜集素材，我几进宫他们上室外课的空教室，针对不堪入目的角角落落照了照片，录了像。还专门照了几张他们在劳动过程中的照片，以便弘扬正气。所有这些我都在上课之前做了很好的整理，就在班会课的前一节课光顾教室的时候我发现了在垃圾桶外有一个大大的苹果核，我专门照了照片当做班会课幻灯片的首页大大的写了几个字“我的主人在哪呢”。在真正的上这节课的时候，学生们看这些照片的时候是很热心但是在评价和讨论的时候就成干巴巴的了。尤其那个苹果核我想它的出现会引起一场轰动和讨论吧，没想到学生们还没来得及轰动一个调皮的学生就主动承认了，“那是我仍的”一场对事不对人的讨论设想也成了泡影。总的来说这节课我觉得很失败，至少投入和付出不成正比。一节课想表达的没有表达，该有的气氛没有出现。学生们不喜欢上说教课我也不喜欢，可是这节课的后半截明明就是我一个人在长篇大论的说教课。

 第三次班会课是最轻松地一节课，我都没有怎么准备。本来确定的主题是“文明用语”，可是对于我们体育班的学生来说这是个老大难，事先布置作业让几个学生录一段班级日常生活中的话，想以此来开展班会，不过录音的事我也知道很有困难谁愿意当叛徒？当然我更不想培养叛徒所以这个作业我也没打算真收。怎样上这节课能？当我正在发愁这节课时看到一个同事正在写毛笔字，对有了！我向同事要了一张大宣纸，把宣纸折了很多暗格，算了一下每个学生平均不到四个格，还准备了墨。一上课我把宣纸往黑板上一贴，宣布要求“每个学生到讲台上在纸上写下自己最喜欢的词，最多四个字”，有学生说不会写毛笔字，我说“要求很低不看字好看不好看只看词。”学生们开始还为谁先写争个不休，找了一个带头的一会儿就步入正轨，我这节班会课是最轻松地基本不用说话。可是学生们很活跃，没有困的，没有心不在焉的，都在积极地关注着下一个同学在写什么。写着写着问题也就出现了，竟然有的忘了是在讲台上了什么都敢写了“升官发财”上去了，有的还写上了“屌丝”“逆袭”等等，大概就是平时那四个嘻嘻哈哈没正行的同学，我是没有想到他们会这样明目张胆。这真是一个很真实的话语总汇。同学们写完后，我说：“我记得我们刚写的时候我说我们要写自己最喜欢的词，这几个同学难道最喜欢这样的词？我本来也要写一个标题‘正能量’把这张字好好保存下来的。”同学们都开始谴责刚刚写那几个不雅字的同学了，其中写不雅字的一个学生也很懊恼“我是开玩笑”我知道这节课的目的已经达到了。这节课很快过去了但是这节课带给我们的思考却很多很多。我告诉他们说话要看场合，我想别的我也不用多说了。

第三次班会课我最喜欢，我真是体会到了什么叫做“越简单越好”。班会课总是让我感到很有挑战性，就像一盒没有打开的巧克力，在没有打开之前你永远不知道他是什么味道。