日志
偶感
在我的要求下，校长终于答应我教一年级了，其实也是彼此的妥协。在此之前，一直就是打死也不回头的倔强与沉默。沉默源于自己的遭遇。“所有的问题都是自己的问题”这是我切身能体会到的。一直都是个单干户，自认为的另类，当你的思想不够足够强大时，你就会时常受折磨，从中间解脱出来是需要时间与不断修行的，于是在折磨中也感受到海乃百川的胸襟与豪迈，也明白了自己的渺小。头两天看完了李镇西老师的《幸福比优秀更重要》，看完这本书，我感动李老师不停息地记录（因为我不会记录），记录今天，记录30年前未来班的点点滴滴的留存（多么韧性地坚持），感动李老师教导孩子善良，真诚，勤奋（李老师的这三个关键词也是我总在教导孩子们的，和我的想法做法一样）。这本书在默默告诉我该如何学做教师---让人们因为我的存在而感到幸福。初读这本书我是理不出李老师写这本书的思想构思的。只晓得是一个个的故事叙说，昨天我又在群里听了李老师的课，结合这本书，终于知道了这本书的第一章也就是在讲民主教育的一些理念：要保持爱心，要学会尊重，宽容与妥协，要给孩子自由与平等等，我真的觉得自己思考力极差！在我的心理问题没解决时，嘿嘿，我就该先学习民主教育的理念。想想自己，还是太多的“小气'思维限制了自己！我一直都还在迷惑中，没超越自己，其实不管是个人还是社会的改进与进步都不是一朝一夕能达成的，我该耐心，还要学会慢慢舞蹈。一直都不自信，但欣慰的是自己一直坚持着正确的方向。
看看自己的空间，没留下多少字。还是去洛阳学习的记录。虽有记录，但一直都在默默地做着。又是一个新的一年级。新的开始。蒲公英班的孩子已经三年极了。飞扬雏菊班的孩子才开始。我的新班级，早在上个学期就开始酝酿并实施行动了。下面就回忆记个流水账。
这个学期，我做了很多准备工作，有几个小目标，制定了计划。一打算在教学中弄清楚晨诵怎么做到编织得如鱼游水，读写绘到底如何解读学生的作品，这样我也可以跟家长交流，还有上课，我到底该怎么上能够做到勾引撩拨学生，让学生始终跟着你走？二呢，自己想在专业上，特别是在批注上进行学习。我总感觉拿到一篇文章，不知道怎么评议。如何构建合宜的大脑，记忆力差的时候怎么识记理论性的知识？为了成长自己，根据自己不足，所以我决定在低段打转转，因为不想误人子弟，高了的年级的教学，在群里自己跟不上。所以早在上个学期的时候就开始着手一切准备如对家长的培训，目的只有一个，希望家长能跟我来，认可我的教育理念。这也是对家长驯养的第一步，我一定得感动家长，取得家长的认可。
上学期放假时就开始准备家长会，还有自己班级的文化建设，有关晨诵，读写绘及绘本的亲子共读一系列的问题。在26号，我们学校新生家长报名。学校让我们收了通知书，发了个告家长书27号来开学典礼。我自己下发了我班上的飞扬小雏菊班小小欢迎信。封一是我自己设计的班徽。封二就是给家长学生写的简短欢迎信。想象总是很美好，现实总是很骨感。27号9点半，我开始学生的培训。培训之前，我问孩子谁读了信的，只有六个孩子知道老师送了一首诗给他们，欣喜地还有一个孩子背了下来。对孩子的培训我是让孩子听轻音乐--童真，在音乐声中放了各种各样雏菊花图片，定格其中的一朵雏菊，接着就引导孩子你愿意做一朵漂亮的小雏菊吗？然后讲老师最喜欢雏菊，出ppt展示老师在雏菊花中的照片。老是觉得小小的雏菊如你们，你们也如雏菊，让老师喜爱！接着就说爱你们的大雏菊老师来了，小雏菊们开学了！以有雏菊的画片打出三个字：开学了！紧接着就让孩子们坐正，调整呼吸迎接美好的一天。在音乐中就这样我开始了《喜欢》的晨诵，我自己一边读一边做动作。然后和孩子们一块想象画面来读。表演读，至始至终，我都很投入地手舞足蹈，结果发现孩子们开开心心地诵读会了。开心玩了，我说飞扬小雏菊班欢迎你！打出图片和字。我的学生培训就这样结束了。结束时大概10点二十。十一点，我开始对家长培训。培训前，我讲了绘本菊花娃娃的故事，还顺便讲了一下自己的解读，故事完了告诉家长这个女人一生做的一件织布娃娃的事，其实和教育，和养育孩子都是一样的道理。然后我就开始了自己的叙说。叙说自己的成长，以自己亲身体会告诉家长教育孩子老师要成长，家长要成长，学生也就能更好的成长。只有家校合力，才可以教育出一个好孩子。我会尽力。希望家长跟着我来。接着就说这就是要过一种幸福完整的教育生活，带家长看新教育，看了过一种完全幸福完整的教育生活的视频，然后说自己着手新班的打算。然后讲了雏菊代表的意义，最后才告诉家长为班级取名字。自己班级文化的打算，所有的课程让家长有一个全面的了解，如晨诵，午读，暮省。我还设计了班上的晨诵写绘作业本，讲了自己的课程计划，这都是用ppt做出来的。最后还跟家长一块听了一个故事《等一会聪聪》，希望家长跟我能走，带孩子从读书开始。这个时候我就建议家长买书，提议每人100元，自愿交给家长委员会的人员。钱当时有家长就帮忙把一部分愿意交钱的就收起来了的。没想到的是，第二天31号，有一部分家长来，就有一个家长就打电话书记说我收钱，还要复印什么写绘作业。书记心平气和与我说这件事时，我好生气，用心对待一片苦心没想到还被倒打一耙！不能被理解！后来我冷静下来反思，觉得我工作还是有不细致的地方。于是1号放学决定再请家长来开会说一会，以求得家长的支持。1号给家长说这件事的时候，自己忍不住哭了，很想向赵志祥老师说的那样去做：得忍住眼泪，但最终没忍住，哭的时候也不停得讲，记得自己声音都哽咽嘶哑了。放学了，别的老师都走了，我还在那儿和家长说：我希望家长首先能理解我的初衷，能理解我，可能我有些地方没考虑好，有些想拒绝的耐=拿不下面子没拒绝，今天我重申这一定要自愿，我绝不强求，如果你愿意，你就交给家长委员会的人。后来子博的奶奶说，陈老师，我听了是非常难过的！你为孩子们的付出，我们很支持，可能有些家长那天没来开会。后来，我布置完读写绘与阅读作业就放学了。我不知道真正能打动的家长有多少，家长中也有给我鼓励留言的，诗晨爸爸说：只要是一切为了孩子们的学习!陈老师我会支持到底!老师为了孩子请坚持住!反思一下，很容易明白，不理解你也是正常的。和孩子家长走久了，相信会有更多的家长认可，我不可这么着急的。能影响一个是一个，明亮那方前行！
9月2日，是我的第一次写绘作业。很多孩子都交了。到第二次作业的时候，就有一个孩子没交，问他，他说是爸爸把作业丢了。后来，我开家长委员会议，请愿意参加的都可参加。那个丢作业的豪爸来了。在会议上，豪爸情绪激动，不认可读写绘，那画画有什么用，我孩子是上语文。他说我不求我孩子有什么作为，我只要我的孩子读语文书上的东西，这都是些无用的东西！我当时就愣了一下。我说，那不是画画，那是对你孩子听故事以后表达能力的一个再现，我能从你与孩子的交流中，感受你孩子的成长，你孩子不做这个作业可以，因为你也有权利不做。后来委员会的家长不耐烦了以”陈老师，我们先讲正事！”打断了我和豪爸的交锋。但我还是决定和他私下交流，要求放学后我们再谈。放学回家了，我打电话给豪爸，豪爸说忙，等会再打电话我，晚上，豪爸打电话来，说了自己的想法，说自己忙，只想让孩子学书上的东西，读书记阅读存折在纸上，很麻烦，我说你没时间记也是可以的，只要你孩子坚持在读就好，这点我们可以达成共识，接着我还是介绍了读写绘。告诉他这是对孩子阅读，情感，写作与思考的一门综合课程，对你孩子的表达是非常有帮助的，接着我又举了例子.....再后来豪爸委婉地说陈老师，最近拆迁，有些事很恼火，我妻子总看到陈老师很晚了还在发东西，你在哪，我想请你吃个饭！交流到这我已经知足了，我说不用客气!就谢绝了。这事也让我反思，认识到不是所有的家长会认可你的教育观念，只有坚持彼此驯养，才可以走得更远，这就要求老师能有耐心，有毅力去坚持，还能忍受与接受。回想起自己的蒲公英班，再想想雏菊班，感觉家长素质普遍下降，为什么？是因为社会一系列的深沉问题导致的读书无用论，我们无法一一解决，作为教师，我真的觉得我要付出努力。这就是我读了很多书记不住但成为血肉了吧！常常，在学校里看到不好的现象，我就很厌倦，也悲哀！越悲哀，我就越去做。默默去做，尽自己力去做。我们的教育，什么时候能纯洁？一己之力，多么艰难！再艰难，也去做！
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