我本是一个甘于寂寞的人，从教十几年的教学生活对我来说早已轻车熟路，是呀，对许多人来讲，生活就是日复一日的重复，沉闷且单调，一切都失去了新鲜感，都显得自然正常。总认为教育里只有“教”和“学”，是教师的教和学生的学构成了教育。通过学习“新教育”，使我深刻地认识到：要让学生在学校里快乐成长、全面发展，就要学会在教学中把抽象的概念演变为一个个生动的实践活动，既教会学生书本知识，又让学生真正体会到学习的意义所在，让课堂成为学生成长的快乐天地。幸亏新教育让我有了觉醒使我积极的行动起来。

 一、在阅读中收获

聆听着新教育的报告，我感受着新教育人的文采和卓越的口才，我由衷地感到自己的落伍，“腹有诗书气自华”、“问渠那得清如许，为有源头活水来”自己要想有进步必须从读书开始。不知从何时起，我变了，变得不愿无所事事，只喜欢抱着一本厚厚的书来阅读。我看着看着，迷醉在书的世界里，感受书中人物跌宕起伏的人生，体会书中人物复杂，却又与我产生共鸣的情感，似乎我便是他，他即是我，不分彼此。在书籍这片桑叶上，我似乎是一只小小的幼虫，贪婪又努力地吸取营养。我的学生们也在新教育的倡导下进行“晨读、午读、暮省”，一改以前传统的读书习惯，徜徉在阅读的海洋中。我与学生一起读书一起感悟，让学生懂得更多人生道理，让每一次阅读都有不同的收获。读书不仅要学习知识，还得明白读书的目的。一堂原本普通的诵读课，让学生既朗诵了诗歌，又收获了友情，收获了感动。

这学期，我带领领着学生读了很多书，了解了许多名人故事，同学们都非常喜欢这些故事。我们还进行了读、写、的创作，学生给了我很多的惊喜，这些都是新教育给我和我的学生带来的成长和变化。

二、在博客中快乐

初次新教育学习后，我开通了自己的博客。我开始试着记录下我教学生活中的点点滴滴。成功的喜悦，失败的沮丧，教育的心得，课堂的灵感……热情的博友们给了我许多教育上的指导。我有了写作的冲动，对教育教学多了些思考，多了点理解。开博一年，“教育在线”让我受益匪浅。在博客中，我边学习、边交流、边思考、边实践。我习惯了这样与学生交流、与家长交流，习惯了在空余时间浏览他人的网页。就在这样的交流中，我接受了更多的先进理念，明白了如何做一名合格的语文老师，知道了班主任工作是一门高深的艺术。虽然我无法与这些名师进行面对面的交流，但是他们在博客中写下的真知灼见使得原本困惑的我茅塞顿开，找到了自己工作中存在的不足。那时的我多么感谢“博客”这个平台，使我找到了快速成长的养料，少走了许多歪路。不仅如此，我们学校教师与教师之间的博客交流也因此而增多了，他们的鼓舞让我在最气馁时重新振作，以更加饱满的热情投入到教育工作中去。

三、在“随笔”中收获

通过日常的教学随笔，随时记录下孩子的点滴变化，多看看他们的闪光点，《班级日记》、学生《读书体会》、《学生随笔》让我发现他们其实很可爱。对孩子多了一份了解一点、多了一份宽容，让我更好的管理班级，适时地教育提过了大量的素材。

当然，通过写教育教学随笔，也为我的教科研工作提供了丰富的素材。有时写一些论文、案例的时候我会觉得素材很多，信手拈来。撰写的《读美文，学写作》、《走下讲台》、《爱使我快乐着》；教学案例《就让他们一次读个够吧》、《是学生给了我灵感》、《课堂也应该“客随主便》；教学随笔《致亲爱的女儿》、《单车炼心态》、《友情遇见金钱的时候》、《铁树要开花，桃李结硕果》等。这些都是自己新教育以来的创作，新教育让我变得充实而又自信。

 个人的成长记录，是个日积月累的过程， 一路走来，坎坎坷坷。我愿追随着新教育的列车即刻起程，去发现、去探索、去收获新教育的甜美果实！我相信有一天自己也能够成为一个“会讲故事”的人。