一种孩子既不爱读教科书，也不爱读课外学，“这样的孩子肯定是愚昧无知的”；第二种孩子既爱读教科书又爱读课外书，“这样的孩子必然发展潜力巨大”；第三种孩子只读教科书不读课外书，这样的孩子可能成绩不错，但是却没有什么发展潜力；最后一种孩子是不爱教科书只爱课外书，“这种孩子也许成绩不理想，但还是有希望的。”