初识新教育，还是在两年前一个偶然的机会，我拜读了朱永新教授的《新教育之梦——我的教育理想》这本书。朱永新教授怀着一种赤诚的教育理想之心，以诗一般的语言向我们描述着他的“新教育之梦”：理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的校长、理想的教师、理想的家长、理想的学生……这些理想绝不是虚无飘渺的“神话”，而是根植于教改现实的理性追求。读罢此书，如醍醐灌顶，又有相见恨晚之憾。我与妻子分享了这本书，并决心追随新教育的脚步，做一个新教育的毛毛虫。

夫妻竞争，失之交臂

    怀着对新教育的憧憬，对改变教育现状的渴望，当2014年我校被确定为新教育实验学校之时，我和妻子不约而同的报了名。这天，崔志勇校长叫我们夫妻到他办公室谈话。我喜出望外，心想这事有门！但崔志勇校长的一席话却给我泼了一盆凉水。他说：“我校的实验教师名额只有3个，这样的机会不能都让你们夫妻“霸占”了，你们两人只能二选一。考虑到杨俊红老师教的是语文课，还是“县三名工程”的“名班主任”人选，实施新教育实验更能得心应手，而你是数学教师，你看……”话都说到这个份上了，虽然自己对新教育心倾神驰，也只能将这难得的机会拱手相让了。看着妻子志得意满的样子，我心里像打翻了五味瓶，不知是什么滋味。心中暗想：数学教师怎么了？难道新教育是语文教师的“专利”？我们骑驴看唱本——走着瞧！

心有不甘，研究课题

    从妻子的言行中，我了解到了新教育的十大行动——营造书香校园， 师生共写随笔， 聆听窗外声音， 培养卓越口才， 构筑理想课堂， 建设数码社区， 推进每月一事， 缔造完美教室， 研发卓越课程， 家校合作共建。 知道了“晨诵、午读、暮省”……

     我利用自己主持的《经典诵读与艺体课程相整合的研究》课题在省教研室立项之机，做好和新教育的结合文章。一是将“经典诵读”融入“新教育”的“晨诵午读”，二是开发出了《诗词吟唱》、《经典诵读韵律操》和《诗配画》三大校本课程，并制定了开设计划，不但形成以《诗词吟唱》为主体的校本课程开设体系，形成独具特色的校本课程开设体系，培育文化底蕴，造福广大学子。在2014年12月的县教学视导中，县教研室给与高度评价。县教研员田春燕说：“水落坡镇中心小学依托课题研究，开发校本教材，构建新的校本课程开设体系，真正发挥了课题研究的作用，是实施新教育的有效载体，是难能可贵的！”我主编的《诗词吟唱》、《经典诵读韵律操》和《诗配画》这三大校本课程还曾代表我校参加新教育的“卓越课程”评选呢！

    我以课题研究为阵地，不断向新教育进军。我还利用妻子是新教育是新教育实验教师的有利条件，我不断刺探有关新教育的“情报”，使我这个新教育的“门外汉”时刻追随新教育的脚步，没被新教育舍弃。

“潜伏”论坛，“冒名”学习

    当我得知新教育人有一个共同的家园——“教育在线-论坛”时，我就央求妻子教我如何注册。开始她还不肯，说那是新教育实验教师专属“领地”，叫我不要“吓掺和，乱弹琴”。可是她经不住我三番五次的软磨硬泡，为我传授“秘诀”。2015年1月23日，我终于也在新教育的“教育在线-论坛”上安了家。

    开始，自己一直是“潜伏”在论坛之中，如饥似渴的浏览各种帖子，不敢“发声”，恐怕暴露行踪，被别人发现自己是“冒牌货”，当做“特务”赶出论坛。

    后来，自己忘了禁忌，情不自禁发表了评论。可喜的是自己没有被当做“异己”，原来妻子是危言耸听，新教育并不“排外”。这一“发”不可收拾，现在我每天上网的第一件事就是打开“教育在线-论坛”了解新教育新动态，向各位新教育的同仁学习经验，有时也发表自己的日志与主题帖。现在我已经是“新教育菁英”了呢！

              心在“编内”，何惧“编外”

每天迎着朝阳，我就领着孩子们开启晨诵之旅，中午和孩子们一起徜徉书海……在别的老师眼里，我这个数学老师有点“另类”。后来，连我们班的语文老师也有了“意见”， 说我有“越俎代庖”之嫌……但是，自从结识新教育，我的生活虽然辛苦，但是却和孩子们一起享受着前所未有的幸福！

现在，虽然我还不“在编”，不过我的心已“入党”，其实做这样一名“地下党”也蛮幸福的！心在“编内”，何惧“编外”呢？