二道学校2016年春季第一期业务学习

二道刘洋

哎呀我的天呢，终于可以允许我说话了，可把我担心坏了。
说正题啊，关于教材怎样用我经历了三个阶段，刚参加工作的时候一有点小创新，就会被老同志好心地劝导“不可以脱离教材”，当时的情况确实是这样的，什么都要按教材去走。后来时兴素质教育了，各种创新开始了，谁能花样搞得多谁就是”创新“成功了，课上得再烂也会得到包容，毕竟这个阶段谁也不太懂素质教育和创新。再后来呢，就比较的正常也比较中庸了，教材就是一个例子，用好这个例子，适当拓展，为孩子服好务，而不是摆布孩子来上自己的课。从这个过程看，教育进步了，俺也成长了。

隋亚莉

领会教材是用好教材的关键。当前，许多教材已经改变了过去传统教材单调、枯燥的倾向，展现的内容图文并茂、生动有趣，贴近学生生活，充满时代气息。然而，当教师真正使用新教材时才发现问题多多，有时会出现“穿新鞋走老路”的感觉，没有跳出传统教学的模式；有时，一堂课下来感觉新的理念也有所体现，学生学得也比较轻松，但细细品味，会发现学生学到的只是浅层次的知识，甚至还会出现“活动了四肢，活跃了身心，休息了大脑”，导致“去教学化”的倾向。为什么会出现这种局面？笔者认为，关键在于没有真正领会教材，没有从文本中领会编者的意图，没有从有形的文本和呈现的素材中，读出无形的思想和编排的体系，导致具体目标定位不准，内容把握不到位。