阅读点亮智慧人生，勤奋书写别样精彩

半坡店李艳

阅读点亮智慧人生，勤奋书写别样精彩

——读《一间可以长大的教室》有感

半坡店乡南街小学 李艳

《一间可以长大的教室》是新教育“完美教室”的叙事，读过之后，我一直在思索：什么是真正的完美教室？如何去缔造它呢？一位位海门人为我们做了榜样，也让我明白了雷夫老师的话：一间教室能给孩子带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。常丽华老师说过：教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台。由此可见，完美教室的环境应该是一部立体、多彩、的教科书，具有奇特的感染力和创造力。

于是，我们精心用文化经营班级，让每一面墙都会“说话”，教室就成了童趣盎然，滋养心灵的温馨港湾。我们的教室有了美丽的外表，丰富的文化内涵，而我知道，这还远远不够，打造一个真正意义上的完美教室，“内功”才是关键。教室更应该是孩子们生命成长的聚焦点，是学生和老师共同生活、共同追寻的精神家园。

晨诵、午读是我们在这个教室里共同的生活方式，大家在阅读中编织着绚丽的梦想，一起穿越，一起成长。每天早上7：30—8：00是我们的晨诵时间，朝阳里传来的是我们的朗朗书声；下午1：30—2：00是我和孩子们在教室里静静的午读时间。暑假里，我们共读了《亲爱的汉修先生》和《宝葫芦的秘密》，这个寒假里，我们又共读了《窗边的小豆豆》。孩子们有自己的读书笔记和读书心得，还制作了各具特色的小绘本、手抄报等。每个学期，我都会定期召开这少一次的亲子共读家长交流会，大家在共读中一起成长，共同进步。

朱永新教授说：“生命就是书写一个故事（叙事），教育就是让每个人有省察地书写自己的生命故事；从事教师职业，就是把教育作为自己故事的主旨，并用生命最大段的篇幅来展开与书写。”我没有出众的基本功，没有精湛的教学技巧，但我内心却有着简单而朴素的愿望：和孩子们幸福快乐地一起阅读，用文字记录下与孩子们的生活点滴，和家长一起见证孩子们的成长。

读书之余，我们还开展了一系列活动，如“诗歌创作展示我能行”、“课本剧”、“童话剧”、“节俭在行动”等。所有的活动课程无不彰显孩子们的创造力和想象力。童年的梦想会随着创造一起飞翔，从课内到课外，从学校到社会，给孩子们搭建了一个个舞台，他们在这一个个舞台上体验成功，树立自信、良好的人际关系，健康的心理品质、高尚的道德修养、愉快的合作精神，就是在这样充满魅力的活动中得到培养，得到发展的。孩子们在属于自己的那条小路上蹒跚而行，用阅读点亮了自己智慧的人生，用勤奋书写着别样的精彩。

大家都知道，埃及有一则古老的传说：世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，另一种就是蜗牛。雄鹰能够到达塔顶，是因为它有一双扶摇千里的翅膀，而蜗牛能够到达金字塔顶，靠的是坚持不懈、永不放弃的执著精神。为此，我们有了自己的班名——蜗牛，我们的班级口号是追寻梦想，永不放弃，我们的班训是梦想不遥远，只要肯登攀。我们还设计了自己的班徽，整个班徽的造型是两只并肩的小蜗牛在自由快乐的行走，红色的丝带代表着阅读是联结我们共同成长的纽带。我们这一群不懈努力的小蜗牛，虽不够美丽，但心灵纯净；虽步履缓慢，但信念坚定；虽不够强大，但勇敢向前。因为，我们坚信：世上无难事，只要肯登攀。只要我们认准目标，不懈怠，不退缩，永不放弃，一步一个脚印，一定能到达金字塔的顶端。

新教育是“行”的教育，只有朝向，没有终点。我们的愿景也决定了我们教室到底有多大，我坚持和孩子们一起走在阅读的路上，相信，一定会遇到属于自己的一次又一次的庆典！