会教，是一种智慧

马月月

      人们对“狼爸”“虎妈”教育方式的争论还没结束，电视剧《虎妈猫爸》又凑起了热闹，再次掀起人们对孩子教育方法的热议。其实，关于孩子的教育方法，历来都是众说纷纭。

有人说，教育要鼓励，要欣赏。教育孩子最简便而又行之有效的办法，就是千万不要吝惜溢美之词，好孩子都是夸出来的。所以，某些家庭和学校，哪怕是孩子发脾气耍性子也不忘赏识：“XX真有个性！”他们认为，狼爸虎妈们的教育太粗暴，急功近利，即使他们的孩子进入世界名校，“并不代表这孩子就是优秀和健康的，更不能说明他们就一定拥有美好幸福的人生。”但也有人不这么看，认为过度赏识和不必要的赞美会麻木孩子，久而久之，会让孩子陶醉而失去自我，或产生严重依赖感，只愿听好话，不能听批评，经受不起一点挫折。

有人说，教育需要惩罚。认为，没有惩罚的教育是不完整的教育，“严师”比“慈母”更有益，小时候挨过打的孩子，长大后少有不成器的。他们考察发达国家后发现，像美国、韩国、新加坡等，都有成文的律条规定教师可以惩罚学生。但也有很多人反对惩罚教育。如中国教师批评学生的权力是教育部授权的，惩罚当然不行。安徽一中学教师因学生在其背上贴“我是乌龟，我怕谁”字条，不堪侮辱，与学生发生扭打。事后，该教师因“体罚学生”被开除。

       有人说，教育就是让孩子感到快乐。认为，教师应想方设法让孩子感到学习是快乐的。所以，市场上各种快乐学习的书籍、光盘铺天盖地，政府天天喊要给学生减负。但很多过来人却深刻指出，轻轻松松就学到知识是不可能的。“十年寒窗苦”、“学海无涯苦作舟”都是他们的切肤之感。王国维先生发现，古今成大事者，罔不经过“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”三种境界。

有人说，教育孩子要顺其自然。无论考试好坏，既不用奖励，也不用惩罚。无论孩子做什么，都应尊重孩子的选择，不要逼孩子，让他们自己做主，自我适应，父母唠叨的越少，孩子获益的越多。但持反对意见的人也不少。他们认为孩子太小，是非善恶分辨力不强，让孩子跌倒在已有的教训中，大家都伤不起。家长应对孩子的未来负责，加强引导，严格要求，放任孩子，就是害孩子。

诸如此类，不胜枚举。但从中我们窥见，教育孩子，没有统一的模式可循，没有一种放之四海而适合所有人的灵丹妙药。那么，什么样的教育才能让孩子健康成长呢？孔子曰：“因材施教。”也就是说，教育孩子要“顺其气质才情而教”。笔者认为，教育首先是发现。发现孩子的个性、潜能、梦想等。“人生天地间，各自有禀赋”，就看教育者怎么去发现。只有先发现了其“气质才情”“禀赋”，然后再为其搭建舞台。而不是先搭建了舞台，再把孩子都往这个“舞台”上赶。

       每一个人的“禀赋”是不同的，孩子成长呈现的形式不一样，教育起来当然也不一样。教育者应因时因地因境施以不同的教育方法。雷霆雨露都是教育方法，坐立行走都有教育时机。教育如种花。施肥，浇水，松土，除虫，修剪，晒太阳，一样都不能少。

      有人说，没有教不好的孩子，只有不会教的父母。“会教”是关键，“会”在发现，“会”在时机，“会”在恰到好处。会教，是一种智慧。