等待

牙牙1号

等待

每天的早读课，我都是怀着一颗沉重的心，忐忑地看着黑板上没有做完作业孩子的名单。又是他，开学至今，他的名字是黑板上的常客。对于他，我的感情是复杂的。从最初的苦口婆心的劝说，到声严厉色的批评，最后竟有些无可奈何。作为教师，我深知对于每一个孩子都有教育的责任，我不能放弃任何一束花开。可是，如今我才发现自己的语言是那么的苍白无力，自己的教育方法是对牛弹琴。真正走进孩子的心灵，蹲下去和他们交流，认真倾听他们真实的想法，这座师生之间沟通的桥梁是如此地难以搭建。我痛苦地发现，现实和理想之间的距离遥远而漫长，我不能塑造所有的灵魂。
但是，教育的良知促使我不能停下脚步，不能置之不理。所以我再一次找到他的爷爷谈话（他是一位留守儿童）。当我刚准备和他说说张某，这个男孩最近在校情况时，他不管三七二十一，当着我的面暴打张某一顿。我大吃一惊，赶忙拉开这位情绪失控的老人。当我回头看着张某那双空洞的双眼，忽然有些明白他为什么一直那么的“冥顽不灵”。也许，内心的孤寂，彷徨，和不安是他停滞不前的原因。
我耐心地对他爷爷说：“这个年龄阶段的男孩子贪玩很正常，但是在学习方面，有时候需要家长和老师的监督才能让他更加专心地完成学业。他经常会完不成作业有很多原因，我希望老师和家长能够一起努力帮助他养成按时完成作业的好习惯。”我又详细地向他爷爷说明怎样帮助他完成家庭作业的计划，向他表明老师的决心和关心，我真诚地希望我的这份浓浓的期待能得到家长的支持。
当然，我不可能异想天开地希望张某每天都能按时完成作业。但是只要他能完成一次，我就当作一件大事情在全班同学面前大力表扬，让他品尝鼓励和进步的滋味。对待这样的“问题”学生，需要多种措施并行。我特别安排两个成绩优异的学生作他的小老师，负责帮她解决作业中的难题，同时监督他在校期间尽量能完成大部分作业。在课堂上，我也会给予他特别的关注，多给他展示的机会，让他感受到老师对他的关心和肯定。因为当一个孩子特别喜欢一位老师的时候，他或许会对这门功课包括作业产生兴趣。当然，我每天都会向他爷爷询问张某在家写作业的情况，是否有所进步。
作为一名农村教师一定要认清一个现实，那就是相对于城里的老师，你教育孩子的责任更多一些。像张某这样的留守儿童在我们学校很普遍。父母教育的缺失对孩子各方面的成长和发展都有很大影响，这其中也包括学生的学业。当学生出现问题行为的时候，我们可能需要和那些年过半百的老人交流。也许我们口中的教育理念老人们听不懂甚至是不理解的，因为在他们心中一直固执地认为学生的学习是老师一个人的事情。如果学生学习方面存在问题全是因为老师没有教育好，和家长毫无关系。作为教师我们不需要因为这一点和他们据理力争，因为这只会“两败俱伤”，让夹在老师和家长中间的孩子左右为难。我们最重要的是让家长看到老师对于孩子的关心和信心。当我们为了他们的孩子坚持不懈，毫无怨言的付出的时候，作为家长也会“动容”吧。所以，父母教育孩子的那份责任，作为农村教师的我们也可以多承担一些，这样老人们才有能力配合我们的工作，共同帮助孩子成长。
有些工作出工可以不出力，有些工作出工必须出力，但是教育，出工出力还不行，还必须要付出真感情，所以教育是个良心活，甚至是个娘心活。当孩子们犯错时，我们总希望他们能在短时间内迅速改正。细细想来，是我们太急功近利，是我们给孩子们的要求太高，人无完人，更何况是正在成长的孩子们呢。如果我们能放下成人眼中的高标准，给孩子们慢慢成长的空间和时间。对待每一位学生就犹如等待每一粒种子发芽那样，这中间需要我们耐心的守候，不懈的努力，永恒的信心，诚挚的关心。
也许，等待是对我们最大的考验。不管最终的结果是欢笑还是泪水，在陪伴孩子们成长过程中经历的点点滴滴会像雨露一样滋润彼此的心灵，这种爱的期盼润无心无声地影响着我们。现在，我常会对家长说：“无论孩子犯了怎样的不可饶恕的错误，我们都应该相信他们会改变。现在他们需要的不是棍棒，而是内心的关怀。”

娜写年华

好像心里藏了好多心事，和这个年纪不相称！