写在前面: 幸福快乐是一种认识,幸福快乐是你自己精心酿造的美酒,越品越有滋味,越喝越有精神。我真心的希望我们的老师能用我们自己智慧大脑,勤劳的双手,诚挚的爱心写出自己精彩的人生。 在教学中成长 在成长中享受快乐 中国有句古话:书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。此话一点不假,刚开始拿到《优秀教师的九堂必修课》,随便翻了几页,颇感意外,接着读下去,越读越迷,眼前为之一亮。高万祥老师洋洋洒洒的文字读起来让人感到有些滋味。读完之后,不觉地又重新细读,感觉从中受益很多,现从以下四个方面谈一下我的感受。 一、作为教师,应该乐于读书 高老师在书中借用古今中外诸多大师的经典语录给我们提出一个建议:作为教师应该乐于读书。他说读书是一位教师不断成长过程中的必修课。换句话说一位教师如果没有读书的习惯和要求就不可能不断成长。 读书,这是一个沉甸甸的话题。不知从何时起,读书成了中国人的一种负担。实事求是的说这是我们中华民族的悲哀。众所周知,三国时期的吕蒙,年轻时以骁勇善战闻名当世,但充其量是一位将军。后来,吕蒙成为吴国的三军统帅,可以说读书让他达到了巅峰时刻,成就了他人生的辉煌。有时候,我们总是抱怨咱们的学生课堂上启而不发,课外的东西知道的太少,静下心来想一想,作为教师我们又知道多少?在课堂上,面对四五十双眼睛,我们是不是能对这些乳臭未干的毛孩子提出的问题对答如流?高老师说:“书籍是学校中的学校。”“对于一个教师而言,读书是最好的备课。”我想我们应该深深地反思,从现在做起,认真读书,让我们的教学,让我们的课堂另有一番风采。 二、作为教师,应该乐于动脑 高老师说:在我看来,一个优秀教师和普通教师最大的区别应该是有没有科研的追求和能力。我的理解比较简单,作为教师,在教学过程中最重要的一点就是我们是不是经常对我们的教育教学行为进行反思。反思即教育科研,也就是对我们教育教学中出现的问题和现象进行重新思考和认识。 高老师主要讲了他的作文教学改革,读后我想了几个问题:他为什么进行作文教学改革?他的作文教学改革经历了一个怎样的过程?效果如何?为什么能取得如此的成就?说实在的,高老师的作文教学改革给了我很大的震动,高老师的作为让我们感到汗颜。在这么多年的教学工作中我们的确付出了很多,奉献了很多,但我们又有多少改变?取得了多少进步?我们平时的工作如同一杯白开水淡而无味,没有思考,没有改革,没有自己的认识和见解,日复一日年复一年只是照本宣科,机械地按照教科书和教参甚至一字不差的传递给我们的孩子,没有经过大脑的分析、过滤和升华。从某种意义上来说与建筑工人何异?味同嚼蜡。现在细想起来,我们的学生为什么写不出像样的句子,我以为有三点最为关键:其一是读书太少;其二是缺乏丰富多彩的校园生活和实践性社会活动;其三是我们的作文教学或者是所有的教学工作缺乏人文性。 三、作为教师,应该勤于写作 高老师的第五堂必修课:积极写作。他说:“教师不可能都是作家,但我可以肯定的说,写作是优秀教师的一项基本功。”“能不能写作是一个教育家和一个教书匠的基本区别。”“不能写一手好文章的教师只能是一个教书匠,一个从事教育的简单劳动力。”他的这些话说得非常刻薄,以此为标准,我们只能是一个教书匠,一个从事所谓“脑力劳动”的简单的劳动力,不是吗?以前,我们总会抱怨我们工作太累,上级安排工作太多;我们总会抱怨家庭事务太多,应酬太多;我们总会抱怨……其实,鲁迅先生说过:“时间就像海绵里的水,只要挤总会是有的。”其实,以前关键是我们的心态有些问题,或许就是笔墨倒置;其实,我们满可以打开窗户,抬眼望望天空的星星调整一下自己,抽出一点时间想一想我们教育教学工作中出现的一些问题和现象,诉诸于笔端,写成文字,记下你的思想……或许就能汇成滔滔江河。荀子在《劝学》中说:“……故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也……。” 四、作为教师,应该富有爱心,懂得快乐 高老师说:“优秀教师各有各的不同,但有一点是共同的,这就是拥有爱心。”一位教育家说过,教育里没有爱就好比说是池塘里没有水。说得多好啊!其实我们都明白,理论上都能接受,但在实际的教育教学过程中总感到与之反差很大。书中的小黄老师不能不让我感动,这才是真正意义的爱的教育。所谓“动之以情,晓之以理”,我们最多能做到的就是晓之以理吧! 以前我们对快乐的理解与高老师有所不同。他说:教育之乐,乐在童真、童趣,乐在纯洁无暇,乐在你用欣赏的慧眼去观察,去发现世界上最真最美的地方就在孩子的世界里,就在孩子的心田里。高老师说的多么让人羡慕,多么让人由衷地钦佩!他告诉我们教师之乐关键在于我们要有一种健康的心态,智慧的大脑,明亮的眼睛去发现教育之乐,学会欣赏孩子的快乐之源。
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