五月，让我们学会“扫地”——我的“新教育”叙事

娜写年华

五月，让我们学会“扫地”——我的“新教育”叙事

雷锋曾说过一句话：“世界上最光荣的事----是劳动；世界上最体面的人——是劳动者”。李大钊也曾经说过：“我觉得人生的求乐方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。”的确，劳动是世界上一切欢乐和美好事情的源泉，劳动是最可靠的财富。五月的第一天就是国际劳动节。因此，新教育实验把每月一事的五月主题定为劳动。所有的劳动者都是一首歌，劳动中的每一个细节都是一个美丽跳动的音符，在和谐社会长河中激起一朵朵斑斓的浪花。
    说起扫地，有一个经典的故事：东汉时有一位名叫陈蕃的少年，自命不凡，一心只想干“大事业”。一天，其友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答道“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃无言以对。这个故事是说做大事与干小事的关系的，任何大事都是由小事积累而成，任何伟大的人，都是从会“扫地”这样的小事情做起。

在应试教育的压力下，我们的学生已经远离扫地这样的“小事”。许多学生连削铅笔、穿衣服、整理书包这样的事情都需要父母代劳，甚至有报道说有学生连鸡蛋壳也不会剥。

说到这，我想起前些天班级里发生的事。有这样一个孩子，学习成绩还不错，但是值日上不知怎么回事，特别有惰性。扫地嫌灰尘大，倒垃圾嫌脏，这事儿班主任好好谈话也说过，火也发过，罚也罚过，但是就是本性难改。每次虽然不敢逃跑，但是同组的人反应他总是笑呵呵在旁边看别人干活，从来不肯弯一下腰，别人让他干什么，他总是找各种各样的理由推托……每次做值日、大扫除或集体劳动时,他不是悄悄溜走,就是混在人群里偷懒,或者在旁边充当看客。有一次，轮到他倒垃圾，他迟迟不肯去做，最后还是其他两位同学帮忙倒了垃圾。后来，学生跟班主任老师反应了这件事，班主任批评教育他,他还振振有词:“班上这么多人,差我一个又怎么样?况且，我在家里都不做这些事。”还有部分学生在值日时，经常敷衍了事，连地都不会扫，扫不净。

这件事对我触动很大，总想着做些什么。于是，我将五月劳动主题和新教育的晨诵联系起来。我想到有许多反映劳动的文学作品，古诗词唐代李绅的《悯农》、《锄禾》、宋代范成大的《四时田园杂兴》、宋朝翁卷的《乡村四月》等；现代诗《劳动之歌》、《劳动者》等；关于劳动的名言，高尔基曾经写道：“热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动那样使人成为伟大和聪明的人。”我在晨诵课上与学生共同温习这些名篇，让孩子从中国源远流长的文化中，发现劳动的伟大和劳动的美，爱上劳动。同时还给学生欣赏了劳动号子，布置学生写关于劳动的小作文，让学生在写的过程中认识到劳动是种美德，也取得了非常好的效果。陶行知先生说过，“人生两个宝,双手与大脑。用脑不用手,快要被打倒。用手不用脑,饭也吃不饱。手脑都会用,才算是开天辟地的大好佬。” 我想让我的学生从“扫地”做起，成为热爱劳动、尊重劳动、善于劳动的人；从小事情做起，成为脚踏实地、品德高尚的人。“海不舍小，故能成其大，山不舍土石，故能成其高。”任何一件小事都不能言其小，也不能厌其微，而要尽力去做，用心去做，力争把每一件小事做到位、做好、做精致。   

我常常在想,除了知识以外,我还能教给学生什么呢？如果他们仅仅是考试的机器,那么他们的人格会健全吗？他们的情感会很丰富吗？他们的行为会得当吗？每当我走在大街上,看着熙熙攘攘的人群,我常常会想到我的学生:都说你们是祖国的花朵,是未来世界的主人,那么你们离开校园以后,会成为什么样的人呢？我希望他们能够成为这样的人———对工作的一丝不苟，对责任的承担，对进取的不懈，对挑战的从容，对事态的隐忍，对所爱的温柔，对敌人的宽容，以及，对更好的自己的无止无尽的追求……

法国作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很庆幸自己正在做着叶的事业，滋润着每一朵正欲绽放的花朵。

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