走在读书的路上——诗意且幸福

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走在读书路上——诗意且幸福


朱永新教授说过，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。人生路漫漫，我们需要某种力量和营养来支撑自己的精神大厦，编写自己的人生密码。而阅读就是实现个体精神成长的重要因素。作为一名教师，我们更需要用书籍来丰盈自己的内心，慰藉那如饥似渴的灵魂，在阅读中感受蜕变的美好，那份优雅和从容让我感到幸福和满足。

回首半年来的阅读史，我与书籍的缘分要从古典诗词说起。今年的春天有些不同，它带着杏花雨，飘着杨柳风，携一缕花香轻吟浅唱，我沉醉在十二位花仙子营造的浪漫幻境，竟会有“酒醒只在花前坐，酒醉换来花下眠”的痴迷。每种花都有自己独特的花语，那背后潜藏着人性中最美的光辉。喜爱梅的坚毅顽强、山茶的热情奔放、水仙的冰肌雪骨、兰的正气清远、桃花的天真烂漫······草木本无心，但我们仍愿做那个爱花惜花之人。看花，不仅仅是在用眼睛来欣赏，更多的是投入我们的感情，对家人，友人，恋人的思念，对个人前途的感慨或期盼，对人生百态的感悟和体会，把这些复杂的情感全部融入到诗词中，那一字一句真的是动人心扉。喜欢那句“自今意思谁能说，一片春心付海棠。”每每读到这句，我总在想，千年前的美人把一片深情托付给这娇艳的海棠，而如今的我，把心中那份期盼和追求托付给谁呢？短短两句，就勾起我的无限深思，这就是诗词之魅。花草之美，美在这份葱茏；诗词之美，美在那颗向善向美之心的感动。相看何须尽解语，爱花最是惜花人。

如果有人说，读诗吟词有很多好处，我认为最大的益处就是丰盈生命。小时候也背过很多诗词，像是看不懂的画面，存在心中。多年后的某一天，遇到某个风景，某个人，那些存放已久的记忆与情感会立刻从心底冒出来，仿佛身临其境，与诗中的景与人融为一体，与诗人产生一种心有灵犀的默契，那种心灵的契合是一种精神上的极大享受。就像最近读了“夏之葳蕤”课程中苏轼写的词，那一句“此心安处是吾乡”说得多么坦然与从容，一位柔奴身处逆境而安之若素，那份坚韧不拔，随遇而安的旷达胸襟怎能不令人佩服和赞赏。想想现在的我们，面对生活中的一丝风吹草动，就胆战心惊或萎靡不振，而经历风雨沧桑的苏轼却以一句“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”抚慰我们浮躁不安的心灵，他的每句诗词亦如晨钟暮鼓，时时提醒我们要静放自己的心，以一颗宁静的心去看待世间的一切。境界，这就是境界，一个内心真正强大的人是无所畏惧的。这就是一位旷达任性，独具卓见的伟大诗人给我带来的人生哲理。

一想到诗，心中就会开出一朵花，或愉悦，或忧伤，或豪情，或悲怆，但都触碰着你心底最柔软的部分。向往诗意的生活，向往诗意的人生，古典文学阅读是一场朝向美的历程，它离我们并不遥远，就像心中开出的那一朵花，我从未错过。

我是一个爱花之人，也是一个育花之人。作为老师，我一直是以一个学习者的身份在摸索前行着。静候每一束的花开看似简单却道阻且跻。爱是教育永恒的话题，但这份爱不仅仅需要的是仁爱之心，它还需要我们具备扎实的学识，让这份爱更能尘埃落定。三年的教学生涯，我遇到过很多教育教学方面的难题，当我无路可走无计可施之时，我首先想到的就是书。它是无数教育大家智慧的结晶，也是指导我工作的重要伙伴。在这半年里，我全身心地扑在这浩瀚的书海里。对我影响最大的是，朱永新教授撰写的一系列有关于新教育实验的书籍，它改变了我的教学生活。

我们需要思考，尤其在忙碌的生活之流里停下来思考。为什么我们的生活会这么忙碌而枯燥，那是因为我们没有阅读。就像在大海上航行，如果失去了航标，航船就会迷失方向，我们就是缺少书籍的指引才会有些“碌碌无为”，缺乏思考的忙碌，犹如疯长的野草，如果熟视无睹、不求革除，将在习惯的支配下蔓延。而新教育提出的“暮省”给了我们一个反思的平台，用文字记录一天的生活，其实也是在反思和成长。这半年来，我边阅读边叙写教育教学案例，我重新审视了自己的一些教育教学行为，在记录中反思和学习，寻找问题出现的原因并通过各种方法尝试解决问题，这样的实践反思，反思再实践，我在一步步地往前走。

就像最近班里的孩子们出现的新的教育难题——“叛逆”。随着年龄的增长，班里面有几个孩子自主意识比较强烈，很容易出现一些“叛逆行为”。刚开始面对他们的倔脾气，我也有些束手无策，但是我及时记录下来他们产生这种行为的点点滴滴，并通过查阅相关书籍，我对他们的所作所为有了新的认识和感悟。从他们身上我学会了做一个柔软的老师，恰如宋代大儒朱熹所言：“仁是个温和柔软底物事。”教育的“人化”和“人化”的教育应践行促进“心灵的转向”的使命，让心灵转向“仁爱”、转向“善良”、转向“智慧”。“仁爱”是教育的底色，教育绘好仁爱之色，方可精神饱满，精益求精，精彩纷呈。而要想实现这种美好心灵的转向，教育者自己必须变得柔软起来。当我们以一颗柔软的心触碰孩子的心灵时，他会毫无防备的敞开心扉，与我们共享这幸福的教育生活。

从各种教育教学类的专业书籍中，我对教师这个职业所需具备的素质有了基本的了解，但我的阅读生活远不止于此。就像每个人心中都有自己崇拜的偶像一样，我也有自己仰慕的女神，一位如白莲一样，纯净而美好的人间四月天——林徽因。有的人是因为一首歌，一部电影或一面之缘喜欢上一个人，而我却是因为一本书深深爱上了这个传奇的女子。走过一个春，经过一个夏，反复品读林徽因的传记，我始终在她的人性魅力中前行着。每当受到委屈，遇到挫折，我总会想起林徽因为了心爱的建筑事业可以鞠躬尽瘁死而后已，即便预支将来的年光，亦在所不惜的坚忍和真诚，那份对理想，对信念的执着，甚至是愚诚，激励着我坚定地走下去。其实，有的时候，面对自然，面对现实，人的力量是如此的微不足道，抵不过一寸光阴的消减，我们常会产生放弃的念头，向困难妥协变成了有些人的常态。但是没有一个转折可以完全毁掉你的人生，就如王小波所说，要强忍着绝望活在世上。等到有一日熬过，就会发现不过如此。敢揭开的伤疤，早已经不是伤疤了。所以只要活着，一切才有可能。这就是一本书给我带来的感动和启迪。

窗子以外鸟语蝉鸣，万木葱茏，而窗子以内的我却像一块渴望汲取更多知识的海绵，每一天我都在忙碌而充实的生活中享受着奋斗带来的一点一滴的进步与快乐，也会在一阵喧嚣之后，转入到片刻的安宁，读书，那是安放灵魂的地方，是心之所往的驿站，为了将来起程时不再那么迷茫。

一身诗意千寻瀑，万古人间四月天，金岳霖先生把一生的爱慕和尊敬浓缩在这副挽联中，献给永远的林徽因。是的，她身上有光，所以一直走在人群最前端。与她相遇，就像与千万本书结缘一样，注定了一生的牵挂。而平凡的我不奢求生如夏花之绚烂，只愿做一个安静的读书人，一直走在读书的路上，怀着最初的信念，诗意且幸福······

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阅读是教师的大后方，只有不断的从书中汲取知识和能量，才能给自己在课堂上提供充足的食粮保障。

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做安静的读书人，我们共同行走在读书写作的路上，我们的生活诗意而幸福！

绿剑麻

做幸福的读书人。