二道学校2016年秋业务学习第一期

夹信子二道学校

触摸屏一体机功能和用途

学校一体机有哪些用处呢?触摸屏一体机功能和用途有哪些呢?现在是不是都在使用学校一体机了?带着这几个疑问，我们一起来看看。

    我们这里说的学校一体机是指大屏触摸一体机，是集电脑、电视、触摸三大功能于一体的新型教育产品，可做会议演讲、策划方案讲解、远程视屏会议，电子文档即插即用，无需投影仪、投影幕布、计算机、幻灯片展示台等多余设备。主要用处是代替传统黑板用于日常教学中，一体机辅助教学表现出了其独特的优越性。

    学校一体机功能

    1、电视功能：教学一体机是有电视接口的，切换响应的功能通道，可使用电视功能，支持1920*1080，32位真彩色全高清显示。

    2、计算机功能：教学一体机是拥有电脑功能的，电脑的功能，一体机都有，可以上网浏览网页、听歌看视频、使用办公软件、下载安装新程序，可以用无线键盘打字书写，深圳力沃科技教学一体机支持无线上网，连接WIFI。

    3、触摸功能：配备全球最先进的多点红外触摸屏，触摸无延迟，回应灵敏，所有控制在荧幕表面完成。任意物体触摸包括手指和笔点击触摸屏, 控制所有应用程序，轻松实现手写文字、绘图、加注等功能，使用流畅的稳定可靠。

    4、环保白板功能：随便写，随便画，无需笔擦，而且环保。用笔用手都可以书写，可以随便删除、储存。

    学校一体机用处

    一.增强教学直观性

    传统教学中，初中语文阅读教学一直以来只是停留在“说教”这一层次，手段单一，方法老套，教具不多，不能较好的调动学生的主观能动性，更不要说什么教与学的结合。而一体机教学则不然，它能以多种形式表现出来，特别是以音、像、视、听给学生以演示，增加课堂直观性。

    二.健康教学的同时，减轻教师教学压力

    使用教学一体机可解决粉笔灰的问题，老师同学再也不用担心漫天的粉笔灰了。多功能教学一体机可连接网络，随时随地使用网络上的教学素材，同时教案可多次使用，不用写在黑板上，节省时间，教学工作也更轻松。另外备课的文档可多次重复使用，减少教师工作量。

    三.调动学习兴趣和积极性

    一体机辅助教学在色彩、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动，立体感强，是其他教学手段所无法比拟的，极大地激发了学生的学习兴趣。它可以利用“flash”中的动画效果来制作生动有趣的画面或与本文内容相关的MTV，使学生大开眼界，从而激发学生的学习兴趣，产生良好的视像效果。互动式教学的一个重要特征就是学生的参与性，它通过强调教师与学生的双向交流，充分调动双方的积极性和能动性，从而活跃课堂气氛，实现教与学两方面的最佳效益。

当然，应用一体机教学毕竟只是辅助手段，不可能完全替代教师的讲解、点拨，不可能代替语言文字本身。深圳力沃科技是教学一体机的生产厂家，欢迎在线咨询产品、价格等相关问题。

庄兆力

一、 有效运用信息技术，诱发学生的情感，使其形成良好的个性品质
在小学数学教学中，要关注学生在数学活动中所表现出来的情感和态度，合理有效地对学生进行情感教育，形成良好的个性品质，也是至关重要的。正确地运用信息技术，用生动的、富有教育意义的、有说服力的数据画面，可以有效地帮助学生分清是非、辨别美丑。它可以创设一种教学所需要的情境，引起学生情绪的反应，进而诱发学生在情感上的参与，从而有助于学生形成牢固的道德观、价值观和良好的个性品质。
例如在教学《节约用水》时，我通过上网、查阅资料等多种渠道，搜集到大量淡水资源的相关信息，将这些资料（画面和数据）制作成幻灯片的形式，在课堂上向学生展示。学生看到这些信息资料后，知道了全世界和我国淡水资源的分布情况，感触非常深，于是我让学生联系实际想出节约用水的措施，学生在课堂上的发言非常热烈。有的学生说：“夏天用空调时，可以将排出来的废水回收，用来浇花、冲马桶等。”有的学生说：“我家抽水马桶的排水量大，我在水箱放了一个装满水的盐水瓶，既不影响效果，又节约了用水。”还有学生说：“淘米水不要倒掉，可以用来浇花，花还会长得更好。”
　　在这样的数学教学中，只要教师有效运用信息技术，合理地让学生通过理性的数据或是画面去感动自我，必将使学生对教学内容产生共鸣，这样的感受和体会，不是一般的说教能够比得上的。
二、 有效运用信息技术，促进学生对知识的理解
在传统的教学中，由于种种条件的制约，提供给学生的感性材料有限，而利用信息技术，不仅能提供各类感性材料促使学生成功的感知，而且能通过画面的构图、镜头的衔接、颜色的对比等突出本质特征，引导学生有效的进行理解。在小学教学中，大量的形式多样、内容丰富的插图是教材的重要组成部分，但这些 插图往往是静止的，学生理解起来比较困难，而这些插图借助多媒体信息技术，创设动态情境，以鲜明的色彩，活动的画面把活动过程全面展现出来，那么既可突出重点、突破难点，化抽象为具体，又可促进学生思维导向由模糊变清晰。

于庆君

  通过本次任务业务学习，我知道了一体机的构造、功能、用处，以及使用方法。虽然它有许多功能，但在教学中只是起到辅助作用，不可能完全替代老师的讲解、点拨，不可能替代语言文字本身，在今后的教学中，我会更好的使用教学一体机，让它实现真正的课堂价值，为教学服务。

姜益林

                                                               教学触摸一体机的有点太多了，   采用液晶（LCD）等大平面显示器来实现高质量的画面，具有低功耗、低辐射、无闪烁、不耀眼、抗震、抗干扰、体积小、重量轻、节能、显示与交互面积大等优点；更方便，更实用，更利于教学，但我还不太熟练，今后我要多多练习，达到随心所欲，更好地为教学服务。

张秀英zz

一、 直观教学，易于理解。  

在语文教学中，有些比较难理解的知道或是学生很少见到的事物，只用语言进行描述学生很难理解，如果学生观看形象生动的动画，就能很容易的明白。可以变静态为动态、变抽象为形象、变虚为实。  

二、 拓宽知识面，活跃思维  

小学生天真活泼、好奇、顽皮好动，但他们形象思维能力强。如果仅仅凭口头上讲授语文知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采取用特殊的方法才能较好地解决这一问题。  
三、 创设情境，激发情感  

多媒体辅助教学有利于培养学生的学习兴趣。众所周知，学习兴趣的形成是学习积极性的根本所在，是最现实，最活跃的心理因素。对学生而言，兴趣是最好的老师，是学习动力之一。

宋亚辉

“兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向。”学生对学习有兴趣，可以使其对学习活动产生心理上的爱好和追求，从而激发学生的学习感情，调动学习积极性。因此，激发学生学习的兴趣是老师们的首要任务，触摸屏一体机辅助教学则成为有效激发学生学习兴趣的教学手段。有了兴趣，学生才能注意力集中，思维主动活跃，才能充分发挥学生在课堂中的主体作用并收到良好的教学效果，一体机能够生动、形象、直观地展示大量信息，而且小学生的思维又是以形象思维为主，针对学生的特点，利用多媒体优势，调动学生的非智力因素，营造教学情境，创造浓厚的教学氛围。

隋亚莉

一、课堂教学氛围得以优化
　　“兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向。”学生对学习有兴趣，可以使其对学习活动产生心理上的爱好和追求，从而激发学生的学习感情，调动学习积极性。因此，激发学生学习的兴趣是老师们的首要任务，触摸屏一体机辅助教学则成为有效激发学生学习兴趣的教学手段。有了兴趣，学生才能注意力集中，思维主动活跃，才能充分发挥学生在课堂中的主体作用并收到良好的教学效果，一体机能够生动、形象、直观地展示大量信息，而且小学生的思维又是以形象思维为主，针对学生的特点，利用多媒体优势，调动学生的非智力因素，营造教学情境，创造浓厚的教学氛围。
　　二、在教学中帮助学生突破重点、难点
　　对于学生来说，学习难点常常是一些难以直接观察的抽象理论和概念，而多媒体教学触摸屏一体机则能以生动直观的立体形象，帮助学生在大脑中建立概念与表象之间的联系，建立起各种感官之间的联系，使左脑的形与右脑的义相结合，从而纳入学生自身的知识结构，并加工处理以解决问题的过程。
　　三、触摸屏一体机辅助教学有效地提高了教学效率
　　利用多媒体触控一体机辅助教学，向学生展示图片、文本、视频、声音、动画等内容，有效刺激学生多种感官，使学生在充分感知信息并在教师启发指导下接受信息，然后结合论题讨论，运用已知信息解决问题，达到知识迁移，从而真正将信息纳入自身知识结构。
　　四、触摸屏一体机辅助教学提高了教学质量
　　利用触摸屏一体机辅助教学以来，学生学习兴趣明显增加，知识接受水平也明显提高，传统教学中，由于学生普遍不善于抽象思维，而擅长于形象思维，在教学中普遍感到困难。用一体机上课后，由于计算机的辅助作用，将各种抽象的知识概念以直观的形象展现在学生面前，适应了学生擅长形象思维的特点，故而学习效果明显增强。
　　实践证明，运用多媒体触控教学一体机辅助教学，在教育领域正越来越大地发挥着作用。作为教育工作者，一方面，要加强新技术的学习，积极参加教学课件的制作；另一方面，要探索如何扬长避短，因教师、因课、因学生而适宜的运用一体机辅助教学，使其发挥最大的效用。

董国辉

利用触摸屏一体机辅助教学以来，学生学习兴趣明显增加，知识接受水平也明显提高，传统教学中，由于学生普遍不善于抽象思维，而擅长于形象思维，在教学中普遍感到困难。用一体机上课后，由于计算机的辅助作用，将各种抽象的知识概念以直观的形象展现在学生面前，适应了学生擅长形象思维的特点，故而学习效果明显增强。一体机虽然有许多功能，但在教学中只是起到辅助作用，不可能完全替代老师的讲解、点拨，不可能替代语言文字本身，在今后的教学中，我会更好的使用教学一体机，让它实现真正的课堂价值，为教学服务。

周国军

本次学习将触摸屏一体机的功能和用途介绍的非常详细，学到了以前不懂的知识，对我的帮助很大。我认为触摸式一体机在教学中有以下优点：触摸屏一体机辅助教学提高了教学质量 ，在教学中帮助学生突破重点、难点，课堂教学氛围得以优化 ，触摸屏一体机辅助教学有效地提高了教学效率。所以我们要尽快学习，紧跟科技前沿，让高科技更好地为我们服务。

刘景萍

多媒体在政治教学中越来越发挥着不可替代的作用。在课堂上运用多媒体进行教学，利用科技手段激发学生的学习兴趣，可以使课堂教学过程更加优化，给学生提供良好的学习环境与情境。运用多媒体激发学生的学习兴趣和探究心理，　　好奇心会加深学生的兴趣，并由此自主思考，主动去探究问题，寻找答案。人的情绪和情感总是在一定情境中产生的，在教学中不妨创设各种情境场景，让学生在不同的氛围当中开心地学习。多媒体在激发学生兴趣、增加学生学习欲望的过程中，发挥了很重要的作用，只要教师能够正确引导，就会产生非常好的效果。

任广东

全面实施信息技术素质教育，全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感触，所以又去看了有关的知识现把学到的知识和大家一起来学习。

　　新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫!它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。

　　引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。”教师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的惟一办法就是让学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好，学生必须愿意学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参与性的活动。学生学习的方式是实践——不断实践，直到学习成为他们的第二本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来。相反，让学生主动学习的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，希望学生去思考、推理和交流，其目的是给学生足够的机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给学生传达出信息是：教师尊重学生的意见，而且相信学生的能力。有一句古话说，如果你认为他们行，他们就行。

乔晓滨

多媒体可以将一些晦涩难懂的内容具体化，将一些抽象的内容形象化，这样更便于学生理解内容，教师突破教学的重难点，从而提高课堂的教学效率。例如，在七年级上册“细胞的生活需要物质和能量”一节时，其中的一个重点内容便是细胞膜控制物质的进出。这对于学生来说是比较难理解的，通过flash动画的形式，用三种不同颜色的圆点分别表示有用的物质、没用的物质及细胞内部产生的废物，通过这三种圆点在细胞膜之间穿插的动画帮助学生理解这一重难点问题。实践证明，这种方式使学生更易掌握重难点问题，从而提高课堂教学效率

乔晓滨

教师使用多媒体触摸一体机的课件教学能让每一节课都非常精彩、生动。阅读中的故事及汉字全部变成了生动有趣，图文并茂的动画课件，更能吸引孩子的专注力，让幼儿唱着儿歌、玩游戏、听着故事来学习，更能激发了孩子对阅读识字的兴趣，让学习充满乐趣，孩子喜欢学、主动学、爱上阅读。

梁雪娟

通过本次学习，对一体机有了更深的了解，一体机在教学中应用不仅方便了，而且实现了教师与学生的双向交流，对课堂的调动起到了更好的作用。

王秀霞wxx

通过本次学习学习方式的变革迫在眉睫!它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。