一年级语文试卷分析

半坡店李艳

小学第二学期质量测试一年级语文试卷分析

从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：

一、试题结构和特点

结构：本试卷包括九道题：第一题我是写字小冠军，第二题我能把下面音节补充完整，第三题比一比再组词，第四题按要求写汉字，第五题照样子写词语，第六题把古诗的上下句连一连，第七题照样子，写句子，第八题按课文内容选择填空，第九题读儿歌，回答问题。

特点：

1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的提升。

2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生对汉字的掌握能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。

3、体现知识综合。例如：第八题按课文内容选择填空，需要学生在充分熟悉课文内容的基础上去完成，考察了学生综合知识的运用。

4、试题难易适度。
    试题对优、中、差的学生都有所兼顾，适于对各种层次学生的考查。如“我是写字小冠军”、“按要求写出汉字”能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答题的信心。而“照样子，写句子”、“能按课文内容选择填空”、“爱读儿歌，还能回答问题”则使能力强的学生得到了充分的发挥，是每一位学生都能体验到成功的喜悦，能通过此次考试都有所收获。
三、典型错例分析：

1、错误率最高的是第二题用合适的笔画组字把音节补充完整，整打卷子仅有20％的学生正确，多数学生出现了声韵母混淆不清的情况，且音调标注出现错误较多。

   2、第一题写字小冠军，本是基础题，但正确率约为40％，大部分学生在书写时出现缺笔少画的现象，不能做到正确、美观。在学生写字上多下功夫，平时注重对学生写字的指导，教会学生执笔、运笔的方法，严格要求学生掌握写字的正确姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。

3、第七题照样子，写句子的正确率约为50％，学生出现了所写句子中多为病句、字形错误的现象，有些学生写的句子不通顺，有些学生不会写的汉字用拼音代替时，拼音不能写准确，还有些学生标点符号不能准确地判断和运用。

4、第八题根据课文内容选择填空，折射出有些同学课文内容掌握的不是很牢固，不能正确选择，导致本题的正确率约为60％。

5、第九题读儿歌，回答问题，本身难度不大，但学生在读的不充分的情况下不能正确连线，这说明个别学生做题比较马虎，不够认真。  

三、反思与对策

1、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

2、加强易错易混淆概念的辨析。

从卷面上看，不论是在生字还是课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。

3、注重阅读能力和观察能力的培养。

随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。

4、加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。