梅垛中心小学新教育交流区

梅垛中心小学

梅垛小学新教育实验工作实施方案

                                                教科室      2016.09

　 为了深化教育改革，全面实施素质教育，促进教育整体水平全面提升，让师生过一种幸福完整的教育生活，为奠基学生的幸福人生，打下坚实的基础。根据区教育局新教育实验要求，结合本校实际，特制订本方案如下：

  一、指导思想　 深入贯彻落实科学发展观，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求旨在全校范围内更新教育理念、改变教育方法、提升教师素质、改变学生生存状态，全面推进素质教育，提高学校的教育品质，努力实现“教师行走的方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”四大改变，以追求教师的专业发展、学生的个性成长为具体目标，逐步提高师生的生命质量，让学校教育充满生机和活力，让新教育实验惠及广大师生，全面提升教育质量，推进我校教育教学快速发展。

二、实施目标

通过实施新教育的营造书香校园、师生共写随笔、培养卓越口才、推进每月一事、缔造完美教室、家校合作共建等行动，借助“梅花讲堂”等活动，丰润学校新教育的内涵，实现教师行走方式、学生生存状态、学校发展模式、教育科研范式的改变，从而达到更新教师观念、树立教育理想、提高教育技能、增强职业幸福感，为健全学生人格、挖掘学生潜能、提高学生的人文素养、促进学生个性化发展奠定基础，让师生过一种幸福完整的教育生活，推动素质教育的深化，不断提升教育质量的目的。

三、实施内容

    依据上级部门相关要求，结合我校的实际情况，我校将重点从以下六个项目全面进行实施与研究。

（一）营造书香校园（具体负责人：张燕）

1.营造新教育的文化场。我校是新教育实验加盟学校，为营造新教育的文化气息我校将在年底前亮出新教育实验的标识，让每一个进入校园的人在最短的时间内能够辨别其独特的身份。同时，要依据新教育实验的理念，精心规划学校文化建设，做好校园绿化、美化工作，凸显书香校园文化特质，使学校成为传承优秀文化的基地、师生共同成长的乐园，让呈现在校园内各种标语口号带上新教育的色彩。 (王校长)

2.加强图书室建设。配足配齐适合教育教学需要的图书，尤其要注意图书的更新。图书量要按照相关标准配齐，特别是要配备与新教育相配套的书籍。图书要向师生敞开借阅，阅览室要向师生经常开放。（周艳）

3.开展校园“大阅读”活动。

（1）定内容。

各年级的必读书目，开展“大阅读”活动

（2）定时间。

每周在语文课中抽出一节课作为课外阅读指导课或进行阅读交流活动；每天中午半小时不得挪作他用，必须保证学生在校的课外阅读时间；要求语文教师每天的语文家庭作业必须有课外阅读任务，每节语文课前五分钟为阅读交流时间，形成家校合力，让学生每天课外阅读时间不少于1小时，共同培养学生课外阅读的习惯。

（3）定活动。

（4）定指导。

课外阅读是学生在轻松愉快的状态下自主阅读，老师可在学生情趣性萌发，情感性熏陶的前提下，恰当地渐进地交给学生若干方法。如：在低年级，让学生掌握记住故事梗概，并加以复述的方法；还可以学习课外读物部分词汇，加以领悟和解说。在中年级教学生在阅读中注意用得比较好的语句和语段，学习语言美的鉴赏方法；此外，还可以学习就书中令读者感到有疑义的内容或语言提出自己的疑问与看法。在高年级，应该深入一步领会精美的语言与各种写作方法的运用及浓缩一本书内容的方法。还可指导学生主动学习做读书笔记与读书卡片。同时，在各个年级，还可以激发学生适当联系语文教材，学习在课外书籍中寻找相关的知识和材料，扩大知识面，加深对教材的理解，学会思维的发散。

（5）定评价。

采用阅读考级制度。

（1）级别：一级、二级、三级、四级、高级、特级，六个层次，学生自由选择级别进行考试。

（2）时间：每学期2次，安排在“读书月”活动中。

（3）考级形式：

1-4级采取口头测试和背诵相结合的方式。高级、特级采取书面和口头测试、背诵测试的方式。

（4）考级内容：

①书面测试内容：文学常识；现场写一篇读书笔记；阅读检测题。

②口头考试：指定文章中的一个故事，准备5分钟讲出来；回答关于阅读内容的10个问题，答对6个通过。

③背诵考试：会背各年级规定的必背书目。

（6）具体安排

九月份：
    1.制定学校阅读计划。

2.开展集体备课，确定各年级必读书目、年级指导方案、评价方案。
    3.各班制定班级读书行动计划。

4.组建班级图书角。

十月份：

1.继续进行“课前5分钟经典诵读或读书交流”的教学模式的研究。　

2.指导读书方法：读书做笔记。

3.定期检查学生阅读情况，评选班级阅读小能手。

十一月份：
    1.开展一次课外阅读指导课研讨活动。

2.组织一次优秀读书笔记展览。

十二月份：
    1.“读书月”系列活动。

2.阅读考级。

一月份：

1.各年级进行必读书目读书情况检测。

2.评选校阅读之星、书香班级、书香家庭。

  （二）师生共写随笔（具体负责人：吴宁）

师生共写随笔，就是通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录反思教师的日常教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长，写教育随笔不仅是练笔，也不仅仅是“心灵的对话”，教育随笔还有育德启智功能，教师和学生在写随笔（日记）的过程中，体验生活，学会欣赏自己，肯定自我，反思自我，促进师生超越自我，教师可以把随笔写在批阅里，可以为每个孩子写信，写贺卡，写观察日记，鼓励教师和学生坚持记录生活的轨迹和人生反思的成果。师生在坚持写随笔的过程中，逐步养成“读书、实践、反思”的习惯，使教育随笔日记的写作，成为教育日常的工作状态与生活状态，提升教师的教育理论，提高学生的写作能力，创建师生共同的精神家园。
    1.学生写日记。（1）每周要写周记，写出自己所见、所闻、所感、所想及学习、生活的点滴。（2）做好学生周记的推荐工作。语文老师要做有心人，将学生的优秀日记保存好，定期在班级板报、展板上展示，并将精彩篇章推荐到梅垛小学新教育实验博客、校报及区级有关报刊杂志。
    2.教师写随笔。专业阅读与老师的业务学习相结合，专业写作与日常教学的随笔、反思、案例、小故事等形式相结合，老师每月写两篇读书笔记以及教育随笔。（1）教师可以结合本职工作撰写班主任工作日记、课堂教学反思、教育反思、读书笔记等。（2）建立个人教育博客，鼓励教师与大师对话，与同行交流。（3）学校定期开展“教育论坛”活动，由教师交流读书心得、实验感受。（4）教师在网上建立博客或者主题帖、记录和反思教育教学生活，在更广更高的平台上与更多更优秀的人进行交流，以实现自身的专业发展的飞跃。

3.开辟“新教育”专栏。利用校园网，开辟“新教育”专栏，定时上传与新教育相关的所有资料，让校园网成为呈现新教育的重要平台。

   （三）确立“每月一事”主题活动（具体负责人：朱玉贵）

    行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面。为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学校研究，决定在本学年花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的活动。
    1.实施途径。

   （1）成立小学生行为习惯养成教育领导小组。加强领导，健全制度，建立网络，科学规划，真正把对学生养成教育的每一项要求落到实处。

    组  长：张富平

    副组长：朱玉桂 张林

    成  员： 朱月红 张燕 班主任
    （2）利用每周一的晨会课，中午及放学前5—10分钟，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。

2.教育内容。
   着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人八个方面的良好行为习惯的培养，（详见附表）以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。
    3.教育途径。
  （1）以新《中小学生守则》、“八礼四仪”的部分内容及“姜堰区小学生一百个好习惯”为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。
  （2）活动育人:(文体艺活动）重大节日活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）。
  （3）教师言行育人：榜样的激励作用
  （4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、品生的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。
  （5）阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，教育基地，校报橱窗；图书室、劳动基地，心理咨询室。
    4.总体目标。
    从2016年秋学期至2017年6月，利用一年的时间分别进行八个方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
    5.工作措施。
   （1）学校大队部成立文明行为习惯互助岗，监督全校学生的不良行为习惯。各班成立学生自律队，课间在值周区域内执勤，及时纠正监督本班学生的不良行为。
   （2）每天中午和下午放学前5—10分钟，由班委向班主任进行汇报，班主任及时总结调整。
   （3）将学生行为习惯养成教育与班主任工作评估挂钩。
   （4）常抓不懈。学生行为的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去 每月一通报。
    （5）综合考评，评出活动优胜班级，在期末表彰大会上颁发荣誉证书。

附表：

专题	具体内容	时间安排
吃好饭	在家庭日常就餐、公共场所用餐、社会交往聚餐等方面讲究文明礼仪，做到讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐，食相文雅——不咂嘴，不可含食物说话。	九月
读好书	每天保证至少一个小时的读书时间。读好书，读好老师推荐的书，读多方面的书，乐于读书，与书交朋友。读书时姿势要端正，精力要集中，可适当做些笔记，写出自己真实的读书感悟。	十月
走好路	1.在徒步行走、乘交通工具等方面做到遵守交通规则、礼让三先、扶老助弱、主动让座。 2上下楼梯靠右走。课间休息不乱跑 ，不得在班级走廊追逐打闹。	十一月
扫好地	按照要求打扫卫生区，地面干净无纸屑 没有枯叶等垃圾。 教室适时拖和扫，不留卫生死角。桌凳摆放整齐 ，竖要成行横成线，要给人一种舒坦的感觉。	十二月
一学期总结
行好礼	升国旗时，（或其它重要活动）立正，肃静，并行队礼。遇见老师要有礼貌地说“老师早”“老师好”；上学前，出门前，能与家长打招呼。回到家中，也能与家长打招呼。遇到长辈，能主动打招呼。到别人房间应先敲门，待主人应声许可方可推门进入。	二月
写好字	写字做到“三个一”：一尺一拳一寸；写字注意头正，身直，臂开，足安；写字中做到眼到，手到，心到；写字时，一看，二写，三对照，一遍要比一遍好。做到提笔就是练字时。	三月
上好课	课前准备要充分，音乐响起要迅速回到教室静候老师的到来。 上课认真听老师讲，精力要集中， 思维要跟上，	四月
做好操	集会出操做到静齐快，步伐整齐有次序，精神要饱满 ，动作要规范。 闭目静心做好眼保健操。	五月

   （四）缔造完美教室（具体负责人：朱玉贵）

   缔造完美教室是新教育实验的重要项目，其要旨在于通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。

   具体要求如下：

B级指标	准备资料
B1班级文化特色。班级文化体现学校特色文化，反映教师对学生的期待与祝愿,并通过活泼有效的方法深入每一位学生的心灵。	1.所有标志上均有梅花 2.有校徽标志file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wpsD14E.tmp.png
B2班级文化内涵。班级有富有寓意的班级别称，有简约美丽的班级标识，有共同追求的班级愿景，有积极向上的班级精神，有促进发展的班级公约，有叙述本班故事的班级（个人）文集等。	1.班级别称（可以是原梅花名称） 2.班级标识（简约美丽） 3.班级愿景 4.班级精神 5.班级合影 6.班主任寄语 这6项可以合并在教师外面的班级别称上 7.班级公约（可以沿用原来的） 8.班级文集（叙述本班故事，统一格式电子稿）
B3班级环境布置。班级环境布置力求做到有花草香，有艺术味，鼓励学生用自己的作品装饰教室，让教室成为学生展示自我的多彩舞台。	1.每班4盆花草 2.除了一些大的标题，其余的均是学生的作品，一月一换。作品要丰富多彩，形式、材料多样。
B4.班级书香氛围。建好班级图书角，实行班级图书借阅流通制度，开展师生共读、亲子共读、生生共读活动，定期举行读书汇报会、诗文诵读会、好书分享会等活动，让读书活动持续健康地走向深入。	1.每班每人不少于3本书，尽量不重复，适合儿童阅读，不要把订阅的课外读物放到书架上。 2.用班级白板做好电子借阅。 3.订好借阅制度。 4.有师生共读、亲子共读的图片和视频。 5.每月举行一次读书汇报会（可以和周三综合实践、周五的地方课程）
B5班级节日庆典。能与区“五节”有机结合，形成自己的班级节日，经常开展各类仪式、节日和庆典活动，不断提升班级中每个学生的生命质量，营造师生共同学习生活的归属感和幸福感。	1.开展读书节 2.开展体育节

   （五）开设“梅花讲堂”（具体负责人：刘永忠）

为了进一步加强教师队伍建设，实现教师素养的全面发展，努力培养学习型、科研型、智慧型、专家型教师，特开展“梅花讲堂”活动，为全体教师搭建学习平台，创设提升专业水平及理论素养的空间，使每一位教师都能从接受新思想、收集新信息、学习新技术、思考新问题的过程中找到止渴之泉，促进教师开展专业反思和成果总结，促进教师之间的学术交流，进而实现全体教师的共同发展和共同提高。最终达到全面提升质量，使我校教师不同程度地实现其专业化发展。

    1.营造学术氛围，鼓励教师从优秀的教育教学专著中汲取营养，开阔视野，丰富底蕴和修养，使教师成为“有思想的教育者”。

    2.搭建教师交流平台，锻炼交流的能力，实现读、教、思、说多维能力协调同步发展。

3.探索新课改下教师成长的特点和规律，让讲堂成为教师专业成长的渠道。

2016——2017第二学期“梅花讲堂”安排表

月份	总主题	周次	主讲人
九月	铸师德	2	黄向阳
		3	吴宁
		4	刘永忠
		5	王文华
十月	强师能	6	张林
		7	王网珍
		8	华娟
		9	朱月红
十一月		10	周艳
		12	袁海燕
		13	张富平
		14	朱玉桂
十二月	有效复习	15	李秀兰
		16	张燕
		17	于士江
		18	万海悦

    （六）家校合作共建（具体负责人：张林）

    实现学生的全面发展和成长成才，需要学校、家庭和社会的共同努力，任何一方都不可能孤立地做好学生的教育管理工作。要以学生为本，增强学校对学生的教育管理实效，就必须重视教师与家长的沟通工作。沟通是建在心与心之间的桥梁，要想贴近家长和学生的心，就必须做好和他们的沟通工作。

    1.了解学生及家庭状况是家长沟通的前提。

    在新学期开始，各班要建立家校沟通平台，班主任必须熟知家校沟通的平台是什么？参与率覆盖率是多少？了解特团、留守儿童等相关数据，做到所有数据一门清。了解班级学生共性状态，熟知特殊生、个性化学生的情况。科任老师、年级负责人加入进去，年级负责人关注开通使用情况，定期汇总交流。一年级：张林；二年级：吴宁；三年级：张燕；四年级：张富平；五年级：刘永忠；六年级：朱月红。通过建立班级平台等方式，通过多种方法，了解学生的家庭状况。父母是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。一个学生在什么样的家庭环境中成长，就会有法、什么样的性格，这就是说每一个孩子都是其所在家庭或是其父母的缩影。因此，了解学生家庭情况，了解学生父母职业、文化程度，家庭结构等，是学校与家长沟通的前提，有助我们与家长沟通时对症下药，采取针对性的措施。

    2.教师与家长交流要得要掌握主动。

    （1）以诚相待、善待学生。与家长沟通要从“善”出发，要尊重学生的自尊心。教师是我们的职业角色，生活中我们也是孩子的家长，或未来是孩子的家长，我们在工作的时候一定要换位思考，许多教师是爱学生的，但在“恨铁不成钢”的时候，说话会不选择用词，有的时候说出来的话很伤害家长的自尊心。因此对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好，和家长谈话，发短信要客气，要注意礼节，不起高调，不发火。要有包容心，以平常心对待学生的冒失和错误与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与学校合作，我们应用诚心架起与家长沟通的桥梁。

    （2）交流注意方式。我们要借助于信息化手段等方式和家长交流如班级群、微信群、电话访谈等。对于进步学生、表现好的学生可公开表扬，而对于作业不做、以及学生成绩或其他犯错的可个别交流，不得在公开场合交流，要顾及学生和家长的自尊心。和这些家长交流时要多鼓励为主，肯定进步，指出不足，商议出合理解决问题的方法。

    3.发挥家长委员会的核心作用，促进家校有效沟通。

    学校、班级家长委员会成员的组成，是由班级学生家长中文化素质高、能代表家长敢于发表声的优秀家长组成。我们要激发和引导家长的激情和能量，充分发挥家长的优势、激发意识，为学校做事，使家长们关心重视学校班级各项工作，积极“参政议政”，出谋划策。我们要充分调动家长参与管理的积极性，在家长中形成良好的 “攀比”心理。

    4.大型活动邀请家长参加，让家长走进学校了解素质教育成果。

通过定期举行半日开放活动、升学仪式、入学仪式、成长仪式、亲子活动、家长会邀请家长到学校，与孩子们一起观看文艺演出、参加体育活动，让全体家长在与孩子们娱乐中了解学校，在了解中更好地来关心学校、支持学校的各方面工作。在活动结束后可开家长会进行如何孩子的培养交流会，特别是一年级的学生刚刚进入小学，许多家长还不会如何来进行教育孩子。我们教师可适当引导。启动书香家庭的评比活动，进行展、评、比、赛等方式使读书进校园真真切切的实施下去。

   四、保障措施

为确保新教育实验顺利开展，学校成立新教育实验领导小组，负责新教育实验的组织工作。成立实验研究中心具体负责引领开展实验工作。制定制度，明确职责确保实验顺利进行，取得成效。学校为新教育实验划拨专项启动经费，用于设备购置、校园文化建设、师资培训、考察、活动开展和评选奖励等。新教育实验专项经费列入年度预算，确保实验工作正常开展。

    组长：黄向阳

副组长：王文华  张富平  刘永忠

成员：各项目的具体负责人  储红日（新闻报道）  于士江（网络任务）