读书是自己不断成长

午后咖啡

                              读书使自己不断成长

                                                                          鑫昌路小学   高再玲

尊敬的各位领导和老师们，大家下午好!

     寒假中，我拜读了朱永新教授的《新教育》，加深了我对新教育的认识， 从中深深感到，朱永新教授是一个教育的理想主义者，为中华民族的教育腾飞，返璞归真，发起草根新教育行动，令人敬仰。读后受益匪浅，感受颇多。

   “晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的，儿童生活方式。我任教的是二年级，孩子们有了一定的阅读习惯，但是阅读能力还有限。我提倡学生早晨背古诗词，在古典书香中开启一天的学习，我们学校也为孩子们精心挑选准备了，适合各年级阅读的书目，来充实孩子们的中午时间。刚开始，班里有几个不爱看书的孩子，一直让我发愁，因为他们最感兴趣的还是玩具。在开展读写绘活动一个月后，我评选了阅读之星，让他们写好读书卡，并贴上照片，张贴在班级的墙上。大家看到了，积极性也提高了，我顺势介绍一些比较符合低年级孩子看的书，如《唐诗三百首》、《小猪唏哩呼噜》、《三字经》、《安徒生童话》、《二年级的小豆豆》等等。现在最顽皮的几个孩子也加入到阅读队伍，全班至少人手一本，每天中午看半个小时的课外书，孩子们快乐，我也跟着快乐。如果在我们的引导下，孩子能做到晨诵、午读、暮省，那我们的教育教学也能事半功倍了。 晨诵、午读、暮省，将教育回归到一个朴素的整体，它既是对学科课程的补充，同时也是对过早精细化的学科课程进行一种矫正。今后，我也要学习他们的思路，以此来激励自己和学生的读书热情。

     正如《新教育》中所说的：专业阅读，是教师专业发展的基石 。教师只有不断更新自己的专业知识，不断提升专业技能，才能使课堂教学永远充满活力，才能做一个永远富有魅力的老师。怎样才能在工作中永保青春的活力呢？那就是多读书。

    “ 给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，教师的职业特点要求教师不断学习。管理学大师彼得•杜拉克提醒世人：“这个世代和前一世时代最大的不同之处是，以前工作的开始是学习的结束，当下的社会则是工作的开始就是学习的开始。。世界首富比尔•盖茨曾说：“如果离开学校后不再持续学习，这个人一定会被淘汰！因为未来的东西他全都不会。”因此，今天多读几本书，就是为自己的未来投资。不断追求终身的知识成长，自己的这桶水才能永远倒不完，未来才有立足的空间。

     朱永新教授认为，一个人的精神发育史，实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。他说，在学校就要读书，读书就意味着教育。教师读书不仅是学生读书的前提，也是整个教育的前提。所以，我们要经常阅读，有了阅读的教师，就会有底气，有灵气，不再为教不好学生而犯愁！今天的我和昨天的我不同的是，今天的我会更加珍惜时间读书学习的机会。留一点时间给阅读，找一点时间努力读书，努力读书，用书的厚度提升自己的高度，力争做一个永远富有魅力的老师。   《新教育》书中讲到的，“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一个实实在在教了五年书的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的”。所以，理想的教师应该成为新教育实践中的“有心人”，要及时地记录教育现象，自己的感受以及思考等。因为，成功的背后靠的不仅是智慧，更要靠努力和不懈地追求与坚持。

      教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心；教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。这是朱教授的诗。 最后，我以朱教授书中的一句话作为结尾：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹！并以此激励自己和再坐的各位老师共勉。