行走在“求真”的路上 --永威行印象记

吴承刚

河南永威，说实在的，在2013年以前我真得是没有注意到这个学校，包括已久负盛名的蔡林森校长也不曾听说过。之前，知道洋思中学，也没有把它和永威、蔡林森联系在一起。2013年8月底，我随我们大高镇近40人的学习考察团去过永威，那一次永威之行，说实在的，对于蔡校长的“先学后教，当堂训练”教学模式并不是十分感冒。从内心深处，我不大赞成整齐划一的所谓模式。学科不同，学情不同，如果套用标准的模式，似乎有些牵强附会。孩子是有生命的个体，不是产品，学校不是加工厂，老师也不是机器。

前几天，接到通知，当时有十分的怨言，心里想：永威有啥好学得呢？

一行三天，学习考察的时间是一天半，时间很短，却让我触动很大。与前一次相比，这一次可以说是让我更全面地了解了永威学校，了解了蔡林森校长。今天领导给我这次机会，我把永威行的印象记忆向各位领导、老师们做一简要汇报。

印记一：坚定的“求真”信念，让人感动，让我惭愧

我想借用2016年10月19日《中国教育报》上的几句话来描绘一下蔡校长：做真事，当真人，“倔老头”蔡林森恪守着自己的信念……在浮躁的社会背景下，蔡林森怀着一颗对教育的纯粹之心，求真之心，仍在不停地前行着。今天的蔡校长已是75岁高龄。他所做的一切，让人感动。我简单列举三点：1.永威一年赛课800余场，他几乎是场场点评。顾明远先生称他为“评课大师”。2.他几十年如一日，坚持全天候走动式办公，深入校园的每一个角落，发现问题，解决问题，每天工作十几个小时。3.坚持课改，不断创新，求真务实的执着精神。从洋思到永威，从上世纪80年代到2017年的今天，他天天研究“先学后教，当堂训练”模式，年年有创新。这些年来，不改得是他的精神，他的信仰，他的追求。正因为如此，他成就了洋思，成就了永威，也成就自己。在河南，乃至全国，一提到蔡林森，他代表的不仅仅是一个名字，而是一种理念，一种精神。

    印记二：全员育人，为孩子的未来幸福奠基

第一次去永威，只是记得永威的课堂模式，别的也没有什么特殊的印象。这次永威之行，所见所闻，让我耳目一新，让我彻底改变了原来的永威印象。

落实课程方案，为孩子成长搭好平台

我们一行七人，下午4点左右到永威学苑宾馆，5：00左右到学校参观考察。在小学部的操场上，我们几个与一位小学五年级的学生聊了好长时间。从这个孩子的口中了解到永威学校基本上能够落实国家新的课程方案，最起码音体美劳技四门薄弱课程严格按国家要求开齐，关键是真上。永威学校树立了正确的育人观念，为孩子健康成长和全面发展搭建了良好的平台。

德育教育扎实有效，良好习惯将会影响孩子一生

“播下一种思想收获一种行为；播下一种行为收获一种习惯；播下一种习惯收获一种性格；播下一种性格收获一种命运。”本次活动最为突出的主题之一是德育教育。永威学校的德育工作注重学生的习惯养成。蔡校长把德育教育贯穿于学校管理的全过程。蔡林森校长首先是将德育教育融入课堂，不断创新课堂评价标准。蔡林森校长制订了《永威学校课堂规则》，每学期初都反复学习，严格训练，严格检查，使学校师生在各学科课堂教学中都能严格规范，习惯良好。再就是将德育教育延伸到课外，充分体现德育为主，德育为先。

一、文化建设亮点纷呈，一草一木渗透德育教育，一章一制体现人文关怀。

    二、 学校有56个社团，社团活动有效地培养了学生兴趣和特长，让孩子在活动中磨练了意志，开阔了眼界，学到了技能。

三、除一些常规教育活动以外，还有一些特色活动，像十岁成长礼、家长讲堂、微信公众号等。微信公众号主要是发布学校中心工作、教师优秀文章、学生优秀作品、学习方法指导以及家庭教育类文章。家长讲堂主要是邀请优秀学生家长围绕理想教育、习惯养成教育、礼仪教育等方面作专题报告，让学生家长主动参与学校工作，引领孩子健康成长。

面向全体学生，不让一个孩子掉队

蔡校长的“先学后教，当堂训练”教学法考虑到学段不同，学情不同，科目和教学内容不同，具体的操作细节也不一样，提出教师在课堂上要大胆创新，选用符合实际的教学方法，确保解决后进生的疑难问题，有效补差，让每一个学生都会有不同程度的提高。但我认为，还应该进一步明确“不同层次的学生给予不同的教学目标”，分层达标。

印记三：学生主体地位突出，自主合作探究落到实处

几年来，蔡校长不断创新“先学后教，当堂训练”教学法。“后教”环节改为教师公布练习答案，学生先自我评分，教师表扬满分同学。如未获满分的同学有不懂的地方，把试卷交给老师，老师用白板出示错题，让学生讨论“哪里错”、“为什么错”，最后教师适当点拨、拓展，引导举一反三；如未获满分的同学没有不理解的地方，就让学生自行更正。从“先学”到“后教”自始至终都以学生自主、合作学习为主，教师只是引领、点拨、释疑，更好地体现了“教为主导，学为主体”的教育理念。蔡校长在推广“先学后教，当堂训练”最新操作方法的过程中，要求教师“一定要发挥好主导作用，努力提高引导点拨水平，有效地帮助学生解决疑难，绝不可生搬硬套，千篇一律，绝不能走捷径，走过场，更不能只图虚名，标新立异，绝不能作出既不能提高教学成绩又不能培养学生良好习惯的蠢事”。

印记四：细节管理，事事从小事做起

“学校无小事,事事育人;教师有大节,处处为范。”永威学校从教师管理到学生管理，无处不体现着精细化管理。对于教师，学校从衣着、礼仪、语言、板书等多方面做出明确要求，并督查落实到位。就板书来说，学校要求：工整，正楷，4厘米大小。“学高为师，身正为范。”教师是学生的镜子。在学生时期，家长和老师的言传身教甚至有可能影响他们的一生。对于学生，更是注意细节教育。学校坚持文明班级、文明宿舍、班会、国旗下讲话等常规教育，始终如一；举一个例子：学校坚持经常组织学生收看新闻联播、《大国工匠》等专题片。这样的活动，有可能一次、两次不见效果，有可能对一部分学生不见效果，但坚持做下来，不论是哪一种活动只要我们组织好，时间长了就一定会发挥出它的育人效果，感染、感化一部分学生。教育是“慢”的艺术，无捷径可走，需要的是教师的时间，教师的耐心，教师的爱心。

此次永威一行，我的确是收获了很多，也思考了很多，结合我镇实际提几点建议，仅是个人想法，权为抛砖引玉。

一、推广“先学后教，当堂训练”教学法，我建议在边学习边思考的过程中多注意学生习惯养成教育和学法指导。教是为了不教，切不可急于求成，不能只为葫芦，忽略过程。我以为这关系到课改的成败。

二、推广“先学后教，当堂训练”教学法，我们一定要结合学科及教学内容、学生年龄及学情等实际情况，科学运用，灵活创新，切不可照抄照搬，生搬硬套。

三、推广“先学后教，当堂训练”教学法，我们一定要做好备课工作，“台上一分钟，台下十年功。”教师功夫用在课前，只有做到胸有成竹，才会游刃有余。

刘灿珍

德育教育扎实有效，良好习惯将会影响孩子一生

王桂丽

“台上一分钟，台下十年功。”教师的功夫只有用在课前，才能做到胸有成竹，才会在课堂教学中做到游刃有余。