鑫昌路小学四年级一班

xcl123王燕

四年级一班“书香班级”建设
                    王   燕
    为继续配合学校“营造书香氛围，创建和谐校园”的活动，以特色班级创建为载体，以学生特长培养为抓手，以人为本，弘扬个性,我首先为班级起了一个响亮的名字“悦享堂”要求人人都参与，在学校和家庭组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。班级读书口号：畅游书海，悦享快乐。
历代的文人墨客、教育专家、都为我们指明了儿童阅读的重要性。确实，童年是人生的起步阶段，童年时期的阅读是审美情感的起点，是美好人性的起点，是性格塑造的起点，更是人生体验的起点。如何让学生拥有一个书香浸润的童年，如何让班级“墨香弥漫，书声琅琅”，在老师带领下学生们慢慢地走出了一条路，形成了自己四一班独特的阅读氛围，取得了良好的成效。我是这样创建的：
一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。关注教室布置的细节，创设书香之场，势在必行。一跨进四一班的教室，一个整整齐齐的书架展现在我们眼前，孩子们孩子们捐献的书目都层层叠叠的板放在书架上。旁边有一份借书目录以及本学期的阅读计划和活动安排。每天下午午读时，专门的图书管理员就会组织同学秩序井然地排队借阅书籍，宁静、舒心，空气中都似乎流淌着浓浓的书香味。
开展丰富多彩的班级活动，是营造书香班级文化的重要途径。班级不仅是传授知识的场所，也是探究知识和发展潜能、拓展技能的场所，还是教师引导学生、实现师生教学智慧得意充分展现的场所。建好班级图书角，创设好浓郁书香氛围的班级环境，使学生置身书海中，与书结缘，与书为伴，同时还要开展丰富多彩的读书活动，引导学生养成共同的读书兴趣，形成价值认同，把学生的读书热情推向最高潮。为了结合学校班级各项活动，我们教室的其余各面都展现了我们师生共同努力的成果。内容精彩纷呈，主要有“分享乐园”、“悦读手抄报”“悦读之星”三大版块。
  我们都知道，读书应该是一种自觉的行为，当孩子们能把它看成是和吃饭一样平常的事，那应该是到了炉火纯青的地步。虽然阅读一直是我们班的主力活动，但鉴于实际情况，我们还是有必要一如既往的把握好阅读的时间，确保阅读的质量。我们主要采取阶梯式的读书。每天利用早读时间，背诵经典诗词，享受古韵！利用下午上课前的半小时，开展“请你默默欣赏经典”活动。并利用每天课前三分钟，请班上的同学轮流给大家，朗读自己喜欢的文章、故事。并说说自己为什么喜欢，你的推荐理由是什么。每周四大阅读时间更是精彩荟萃，有“亲子共读”，“三分钟集锦”，“悦读分享会”，孩子们自己来交流展示自己的阅读历程，包括阅读中亲身经历的小故事，或者从书中了解到的印象深刻的小故事等等，用心的孩子都做成立幻灯片，配上音乐，讲解起来更加引人入胜！活动的进行赢得了家长和学校的好评。
    为进一步提高学生的阅读兴趣，特在班级评选“读书之星”和“读书小组”。主要根据学生的阅读能力，藏书量，阅读成绩等进行评定，安排在月末。这个评选活动是成了学生最欢欣鼓舞，充满期盼的一天。在评选出结果后，在大家的掌声中，孩子们似乎更多地找到了一份自信。学生对阅读也产生更浓厚的兴趣。当他们书的海洋中，尽情遨游，当他们走上讲台，领回一张张喜报。我想他们心中不仅充溢着太多的欢欣与鼓舞，更留下了阅读给他们带来的五彩缤纷童年美好回忆！
    总之，“为学生打造一个书香教室”是老师的追求和理想，为此，我将带领学生们孜孜不倦地努力，再努力！使班级充满智慧和生机，真正成为名副其实的书香班级。

刘灿珍

“为学生打造一个书香教室”是老师的追求和理想，使班级充满智慧和生机。

刘灿珍

“为学生打造一个书香教室”是老师的追求和理想，使班级充满智慧和生机。

枣庄李茜

“悦享堂”与学校“悦文化”遥相呼应，王老师用心了！