我是谁

子非鱼2017

今天上午第四节是我的科学课。做好上课的一切准备，我在实验室静候同学们的到来。
上课铃声响了，然而仍不见同学们的踪影。我站到走廊，透过窗户，看到同学们才陆续走出教学楼的教室。他们走到院中，依然迈着悠闲的步伐。
一路喧哗，他们终于走进了实验室。瞬间，实验室变成了集市，有大声说话的，有到处转游的，有拍桌子的，有打书本的……可谓人声鼎沸。我站在讲台，默默地看着他们，期待他们尽快安静下来上课。然而我发觉，我站在那儿丝毫不起作用。或许他们早已视我与空气无异。看来我不开口，这节课他们根本静不下来。
于是，我不再期待，逼迫无奈地大声喊道：“请大家安静！”我的话仿佛突然惊醒了同学们，他们回过神来，意识到已经上课多时了，闭了口，端坐起来。
“班长，站起来！”我接着说道。只见安琪从座位上站了起来。我问：“今天为什么迟到？”
她说：“下课后，大家在写作业。”
“这是你们迟到的充足理由吗？”
安琪呆呆地立在那儿，回答不上来。
“请问：校长说过上科学可以迟到吗？”
“没有。”同学们低声地异口同声地答道。
“请问：班主任说过上科学可以迟到吗？”
“没有。”同学们稍加气力地异口同声地答道。
“请问：科学老师说过上科学可以迟到吗？”
“没有。”同学们大声地异口同声地答道。
“同学们，你们知道今天我为了上这节课准备了多长时间吗？今天的课是《轮轴的秘密》。为了给大家讲清楚，我整整准备了两节课。为了找到演示的器材，我翻箱倒柜，然而，在这个若大的实验室里，我苦苦寻找却没找到一个能够演示的轮轴。后来，我无奈地从一个‘小车’上卸下轮轴。它虽然有些小，但我知道它能够说明问题，能让同学们直观地发现其中的科学原理。为了演示的成功，过程的流畅，我还亲自进行了多次模拟实验。为了上好一节课却准备了两节课，同学们，我为什么要这样做？”
这时，教室里鸦雀无声，我的提问引起了同学们的深思。过了一会儿，俊文将手举起。我允许后，他站起来说：“因为你是老师……”
“是啊，我是一名老师。我之所以这样做，因为我知道我是谁。是老师，就要做好老师的职责。我知道我是谁，然而，你知道你是谁吗？”
“我是学生。”
我追问道：“在这之前，你是学生吗？”
“不是。”说完，俊文低下了头。
“为什么 ？”我继续追问。
俊文抬起头惭愧地说：“因为前面我把课本立在桌上，打了一拳，发出了巨大的噪音。”
“吉瑞，你是谁？”
“我是学生。”吉瑞站起来答道。
“英锴，你是谁？”
“我是学生。”英锴站起来答道。
“同学们，你知道你是谁吗？”
“我是学生。”同学们提高嗓音齐声答道。
“走进校园，我是学生。回到家中，我是孩子。迈向社会，我是公民。其实，我们时刻都要回答我是谁的问题。今天我们上课为什么会姗姗来迟呢？前面我们为什么会大吵大闹呢？因为我们忘记了我是谁。同学们，走进教室，我是谁？”
“学——生——”
“好，是学生就要做好学生的职责！请大家为今天觉察到我是谁而鼓掌。”
掌声冲出窗口，回荡在校园的上空。此刻，同学们个个端身正座，脸上洋溢着喜悦，精神抖擞地只等我开讲了。