学会赞美别人

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那是班队活动课，值日班干部在总结：今天金慜桐同学上课讲了话，课中休息时没静息，做广播操时，还打人等等。现在的孩子是如此的以自我为中心，欣赏别人、赞美别人在他们的身上怎么就没有表现出来呢？我不禁困惑了。课后，照例与孩子进行一次交流，却意外

地从陈金昊中得知：做广播操站队时，陆熙祥没站好，就去拍一下陈曦文，想让他尽快站好……“小报告”的背后竟然有一颗关心集体、爱护集体的童心存在!我怔住了。于是，我表扬了他关心班集体。同时让他想想，怎么做才能更好。第二天，我向全班提出一个要求：从今天起，每天发现同学身上的一个优点，赞美他，同时对照自己看看，是否我也有这一优点呢？以后，我发现哪个同学有进步时及时进行表扬。同时，经常让同学说说你今天发现了哪个同学进步了，有什么优点。过了一段时间，学生之间的矛盾少了，陈曦文也有了进步。班上，处处体现出集体的温暖。教育学家认为，教育孩子，奖励是比惩罚更有效的方式。因此他们建议，用奖励正确来代替惩罚错误，用肯定优点来代替否定缺点，这样既可以避免给孩子造成伤害，又可以使孩子取得更好的进步。孩子也许不够聪明，也许有很多缺点，可是

作为班主任，你绝对不能对学生存有偏见，羞辱或嫌弃自己的学生。