静心教书 潜心育人

刘灿珍

静心教书潜心育人

枣庄市中区鑫昌路小学   刘灿珍

时光流逝，不知不觉我从事教育工作已有二十九年，二十九年的教学中，既有苦，也有乐。苦的是寒霜酷暑，夜半灯火；乐的是天南地北，桃李满天。我还清楚地记得第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜，感到激动。看着那些可爱的笑脸，感觉他们就像一枚枚蓓蕾，渴求着阳光雨露。现在，走在路上，经常有一些朝气蓬勃的青年向我打招呼，看到我一脸诧异的神色，连忙自报家门说是我曾经教过的某某学生，听后我欣然一笑，更加体会到教师这个职业所拥有的幸福价值，全然忘记了工作中的累与苦。

教师，是一个神圣的称呼；师德，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。自从学校开展学习“齐鲁最美教师”——孟凡芹同志的感人事迹。我深深地被孟凡芹热爱教育、坚守乡村、默默耕耘的奉献精神所打动。被她关爱学生、爱生如子，人间大爱的教育情怀所感动。被她积极向上、乐观奋进、永不言弃的拼搏精神所感染。被她努力钻研、治学严谨、勤奋工作的敬业精神所折服。习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时的讲话中对广大教师提出：要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好教师。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。让我们沉下心来，静心教书，潜心育人。在具体的教学工作中，我主要做到了以下几个方面： 　

　一、言传身教，下自成蹊。 　　

作为教师，我不断学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，明确自己的职责，时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，切实做到“为人师表”。以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。

记得我看过这样一个故事。有一个人习惯在每天工作之前先到镇上的酒馆喝一杯酒。在一个下大雪的早晨，他吻别妻儿之后，又径直向酒馆走去。没走多远，他感觉有人跟在后面，当他转过身来时，发现他的孩子正踩着他留在雪中的鞋印并且兴奋地喊着：“爸爸，你看，我正在踩你的脚印！”孩子的话使他为之一愣，心想：“我要上酒馆，但儿子却跟随我的脚步！”从那天起，他再也不光顾酒馆了。　这个故事说明言传身教的重要性。

作为教师，我们要不断提高自身的修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己要有一潭水”、“一两的身教，大于一吨的说教”。卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。为了这一两的身教，为了榜样的塑造，我时刻规范自己的一言一行。每天清晨，当黎明的曙光射进教室，我站在三尺讲台旁和孩子们一起诵读古诗词，那琅琅的读书声是天底下最动听的乐章，每天午读，我手捧心仪的书籍，和学生们一起去领略书中美妙的世界。下午暮省时间，学生写读书收获或成长的烦恼与喜悦，我也奋笔疾书教学随笔，参与学生的成长。正如新教育说的：“只要行动就有收获；只有坚持才有奇迹。”课堂内外谆谆的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师崇高的思想品德，良好的学习习惯，礼貌的言谈举止，便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所讲：“随风潜入夜，润物细无声。”我便感到：这就是我人生最大地追求与幸福！　

　二、真诚相待，亦师亦友。 　

　教师与学生之间的教与学的关系，处理得好，会教学相长；处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。作为老师应该去研究学生的心理和个性。根据不同的学生去因材施教，处理问题，这样，师生间才能拥有和谐关系。

陶行知先生曾经说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱，就没有教育”。教育的最有效的手段就是“爱的教育”。教师热爱学生是衡量一个教师师德水平的一把尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，就应该做到能爱和善爱。当然，做好老师，会很累；因为要有永远的爱心和耐心。爱学生才能赢得他们的尊重。以宽容的心态去对待学生的每次过失，用期盼的心态去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的情绪去赞许学生的每一份成功。真诚相待，以诚感人，构成亦师亦友的和谐师生关系。

  三、公平公正，服务学生。 　

教师的职责是“传道、授业、解惑”，教育的对象就应该是全体学生，不能只关照好的学生，因热心于一些学生、而冷淡一些学生，造成被动局面。要做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车。对于一个班级来说，一个差生，无足轻重，他可能只是班级的八十分之一，而对于一个家庭来说，他就是百分之百，是全家的期望。我们不能放弃他。

我班还有一名学生叫雨彤，每次在学校任何时候遇到她，她都会甜甜地向我道声：“老师好！”其实提起她，我都有些心疼，她很小的时候，父母就离异，妈妈回了南方，至今从没有见过。孩子有段时间情绪很低落，本来她学习基础就不大好，自信心不强，现在更是觉得自卑。一天下课，她竟哭着来到我面前，说她想妈妈了，作为一名母亲的我，听到这样的话，眼泪夺眶而出，我紧紧地拥抱着她，对她说：“孩子，今后，只要你想妈妈，就来找刘老师，让刘老师抱抱你，你可以把我当做你的妈妈！”事后，我及时与她父母沟通，让他们做好孩子的安抚工作，让孩子明白，不管怎样，他们永远都是最爱她的父母，这一点什么时候都不会改变。我也在学校多寻找她的优点，加大表扬，渐渐地，雨彤开朗了好多。她高兴地对我说“刘老师，我爱你，我爱我们的班，在这里，我快乐又幸福。”看到她重新变得开朗快乐，我心里别提有多开心了。让每一个孩子能在清晨醒来，对即将开始的一天充满期待和向往；让每一个孩子结束一天的学习回家时，能对教师充满留恋和不舍。这一点，我做到了，我是幸福的，孩子们也是幸福的。

记得一位老教师说过：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的,一开始就灿烂绽放；有的花需要漫长的等待。不要看着别人的怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他沐浴阳光雨露，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵树苗，相信在阳光的照耀下,雨露的滋润下，他会长成一棵参天大树。  

泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”教师的幸福中永远都有清香的花朵和肥硕的果实。让我们一齐努力吧，把心沉下来，静心教书，潜心育人，用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，默默耕耘，让每一粒种子都灿烂绽放!  

　　

刘灿珍

把心沉下来，静心教书，潜心育人，用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，默默耕耘，让每一粒种子都灿烂绽放!