立德树人•境随心转•感恩有你

心田2017

      2017年11月14日，我们100多位兰州市远郊县区学校的市级骨干教师来到新区兰炼一小分校和兰州第十一中分校，开始了为期4天的通识培训。

    兰州市教育局李成宏副局长在开班仪式上，高屋建瓴的讲话，让我们明确了本次培训的主题、程设置、培训的目、研修任务，为我

们的学习指明了方向。作为市级骨干教师，深知发挥榜样作用、引领作用、支撑作用的重要性。我珍惜每一个讲座的学习机会，认真聆听，结合实际，深度反思。

    在这难忘的四天，我们与五位本土名师、名班主任共同度过。一个个独到的的讲解，一个个生动的案例，一次次共鸣的兴奋，让我徜徉于学习的快乐中。

    榆中县文成小学高国宴校长的《心在远方，路在脚下——我的写作，教师、教研之路》，从教研和教育两方面分享了他的教育理想：“教师如果抱着小问题深研究，从实践中来，到课堂中取，静下心做点事情的初心，就一定能够幸福自己，幸福学生。我觉得基于核心素养下的教育应该是有温度的，因为教育的真谛在于造就一个人没能够让他们呢自由、快乐、健康地发展，任何时候都不会迷失自我。”

   我从他的睡前阅读、师范阅读、杏坛耕耘，看到了懵懂期、盲目期到丰硕期的步步成长，看到了他“放松心灵快乐学习”教育思想的形成，离不开君子务本，沉潜内修的功底。

阅读为他的写作奠定了坚实的基础，最后写作与教育教学实践互相促进，由被动教研到主动教研，再乐于教研的境界，从一次次的历练与反思总结中逐步清晰了自己眼中的好教师、好课的标准。让我明白了要想打开教育与生活的幸福之门，先要明确方向，还要付诸于行动，阅读与写作就是最好的钥匙。因为只有阅读能让我们远离孤独与寂寞，滋养心灵世界。

    兰州市第51中张静玉老师《打造全员参与与自主管理的班级管理模式》讲座，八条理论支撑下的自主教育管理实践案例具体生动，

情真意切。学生心目中“静静男神”情思细腻，对学生爱得那么真诚！是爱激发了他无数的教育智慧。他能理解学生，能理解在当今独生子女家庭中成长起来的孩子。他认为成绩差没关系，但是做人不能差，这难道不是真正的教育？——千教万教，教做真人。

他创设了一个个新颖、有意义的活动，引领孩子们在学习的同时，没有忘记一起感受、体验成长的快乐与大家庭兄弟姊妹的亲情友亲。一张蛋饼，一个披萨，一次生日，一封圣诞信件，记录着真情，记录着厚爱，一个个惊喜，一颗颗泪珠，留下了自主管理大家庭中每一株小花小苗的成长印记……那是爱的雨露和情的光芒的沐浴见证。

遇上这般老师，难道不是莫大的幸福吗？人的一生多么短暂，除过分数，还有更重要的东西需要我们用生命享受！原来生活如此美妙，我想用一生来品味！

高国君《做孩子青春的过客，人生的师友》更是让我终身难忘。

    真的是世界太小？还是师友缘分太深？有幸再次相遇，聆听他的教导，倍感欣慰与幸福！他曾近就是我青春的过客，现在更是我人生的师友。因为高老师是我小学的实习数学老师，还是我师范的语文老师，今天，他又成了我职业生涯中的导师。

    对高老师的职业观：做好公民，做好老师，做好教育，我是亲身感受过的。当年的他仪表堂堂，今日的他尽管年过半百，依旧如此，严谨、风趣、博学、多才……这不就是好公民好老师的体现吗？曾经看到过这样一个观点，说最优秀的人才可以配当教师。这是对教师职业多高的要求！何为最优秀？不就是德高与身正吗？“老师身上散发着天人师表的气质”这是为师者多大的殊荣，我们怎能愧对它啊！

   今天我还看到了恩师忧国忧民情怀，真的令我感动。他直言不讳，道出了许多“高大上”背后的 “假大空”，教育畸形真的令人担忧，因为多年来我们身同感受。

   但他没有陷入埋怨，很理智地寻找着救国救民的教育良医好药。在中外经典中寻找:《圣经》,《佛经》《易经》……在中外古圣先贤中寻找:严谨的弘一法师、博爱的耶稣、智慧的曾仕强教授，《中国的脊梁》——民国的好老师:陶行知、蔡元培、梅贻琦、竺可桢……做一个“好看”“好玩”的老师，那是多么令人向往的教育！我没有理由不继承历代师者的优良品质：公平、尊重；包容、友爱；博学、执着；认真、严谨……

   从一个好公民做起，做好老师吧！擦亮皮鞋，更要擦亮眼睛，燃起心灯，唤醒一个个天使，为一个个瓦特、一个个爱迪生插上天使的翅膀，让他们展开隐形的翅膀高高飞翔；将一个个天使折断的翅膀缝补起来，让他们和自己都活在教育的天堂里！那时我们才不愧为人类灵魂的工程师，拯救一个个失魂落魄的生命。到那时，就一定能看到好教育的希望。因为我会终身牢记恩师的“只有好教师才有好教育，好老师永远是教育的希望。”

   有了宏大的愿望，还得有实实在在的本事。就让我们带着兰州市水车园曾爱莉老师的《卓越教师的情商修炼》法宝，修炼自己的高情商，做好“自知者”和“知人者”。理智区分事实、想法，找到情  绪背后的真相，上好一生的功课——修炼情商，让情绪为我所用。从接纳自己和孩子开始，从改变自己开始，做好高情商的老师，培养出高情商的学生。用自己的生命去影响无数的生命。坚信境随心转，心对了，一切就对了！

   让我们牢记王伟福老师《核心素养视域下的骨干教师专业化发展》精髓，跳出教育看教育，正确客观认识核心素养，认识到立德树人的紧迫性，准确定位自己的角色。通过课程改革、教学实践、教育评价去落实核心素养。在知识、能力、态度上下工夫，练好自己的硬功夫，从“三字一画一口普通话”开始，修炼教材，修炼过程，修炼人格。不仅凭知识、技能、才艺、智慧教育学生，更要用自己的人格引领学生，努力成为学生的人格楷模。在不断实践和反思中，形成自己的教学主张。始终不忘把人放在课的中央，把人放在心的中央。

   还让我们学习卢卫东老师的《教科研与教师专业突围》方法，在教研领域带领团队，以课堂为阵地，行走在教师专业素养提升的路途上，让更多的教师不再迷茫，做一个教科研的明白人，做本真的教育，回归教育的本真，找到做教育人的幸福！

   此次培训容量大、强度高，尽管辛苦但不心苦。感谢兰州市教育局成教处与师资处领导，您们设身处，为骨干教师的真正成长搭建了这样一个学习交流平台，让我们直接与名校长、名班主任面对面，让我们接通了“天线”，聆听到了本土名师心灵深处的声音。感恩您们！

在这里，我欣喜地看到了这些名师用爱心传递着爱心，用生命诠释着生命。来自农村小学的我有点欣喜若狂，因为我那迷茫的眼睛渐渐明亮，那盏昏暗的心灯又被渐渐点亮。  

我们的教育应该是什么样的？我们的学校又应该是什么样的？我们应该培养什么样的学生？我们应该怎样培养学生？我们应该交给学生什么？我们的教师角色应该如何定位？等等。专注聆听，认真观察，静心思考后，我仿佛有了历经苦难，取得真经般的快乐。

   感恩一切！