改变自己影响孩子

❤小小曹老师❤

改变自己影响孩子

                                         ―― 感悟新教育                  

                             追梦班 李炫尚

提到新教育，我早在几年前已经有所了解，但那都是些肤浅的，表面的东西，自己没能真正的走进它，了解它。感受新教育的魅力。带给我很多的思考。
在人生的旅途中面对太多的理想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。我们不要太多的口号，我们需要的是行动，只要行动，就有收获。引用米卢的一句话说：态度决定一切。
孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能。我慢慢享受与孩子在一起的时光，当我越享受我就越能发现孩子的可爱面、孩子的优点越多，我就越能看到孩子行为背后的心理原因以及孩子情绪的来源地，我的纪录不是为了炫耀我的能力、纪录能够让我坚持下去，同时写纪录的我过程就是一个反省的过程，哪些做得好、哪些没做好，哪些孩子受用、哪些孩子不受用，我与孩子经常过的是什么状态的日子，正是因为受不了了才寻求改变。“改变自己影响孩子”。
让我感受最深的是新教育的五大理念和十大行动。
新教育有五大理念即：
1.无限相信学生与教师的潜力。2.教给学生一生有用的东西。3.重视精神状态，倡导成功体验。4.强调个性发展，注重特色教育。5.让师生与人类的崇高精神对话。学校教给学生的不只是知识，人的一生有许多比考试成绩更重要的东西，比如习惯，技能和生活方式。我觉得在平时的教育中，应该多注重新教育的理念，引导学生的行为习惯和认知基础，让他们在享受知识的同时，还能学到有用的东西。
新教育的十大行动：
1.营造书香校园。2.师生共写随笔。3.聆听窗外声音。4.培养卓越口才。5.构筑理想课堂。6.建设数码社区。7.推进每月一事。8.缔造完美教室。9.研发卓越课程。10.家校合作共建。
隐约中觉得，应该注重体验式学习。或者干脆将今天的学校培养模式彻底调个个儿。那就是：第一，变“受教育――工作”为“先体验――再教育”。受教育者就知道自己应该学什么，必须学什么！变“要我学”为“我要学”，我“必须学”，有了心理上的需求，学习的效果可以想见！第二，减压。不是每个学生都喜欢大而全的全面发展的。每天做不完的作业有谁会快乐呢？社会分工越来越细，每个学生从学校学到的东西到底有多少在社会生活中用上了呢？学校早点实现分流，专攻自己有心理需求的术业，早学些能安生立命的本事，不是减压、减消耗，于国于民，挺好的事么？第三，注重效率。搞清楚自己的需要之后，科学设计学习计划，定点订量落实。新的教育形式或者体制下，真正本色的教育是否也应“以人为本”？
把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切！让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。我都不快乐，我会让你快乐吗？如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，那么何谈教育幸福？何谈学生的快乐呢？一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。阅读让我们精神起来！因此，我们教师应该把阅读当成一个习惯，就像每天吃饭喝水一样。每天读，每天都有收获，在收获中成长，再收获中快乐。自己快乐了，孩子何尝不快乐呢！
   为师者，不断提升自己，用“心”阅读，用“心”教学，用“心”总结！让我们和学生在教育过程中共同成长，共同享受教育的幸福。