他把学校建在图书馆中——袁卫星与新安第一实验学校

一直在朋友圈里关注袁卫星先生到深圳后的动静，零零碎碎知道，他正在特区经营一所学校，试图用新教育的文化基因改变一所质量、声誉都已经不堪当地百姓所孚学校的办学模式。我也十分好奇，卫星先生这样一位资深的新教育“大佬”，会有“起死回天”之术吗？新教育的力量能不能实现对这所学校的拯救？

17日，袁校长的学校举行新教育专题培训活动，我有幸受邀来到新安第一实验学校。在和这所学校短暂相遇后，我不由得感叹：新安第一实验学校如今的模样，完全符合了我们心中关于新教育好学校的审美标准。

如果要让一个街头的流浪汉突然间精神起来，咋办？带他去洗一个澡，换一身干净得体的衣服，先在外观上找回自信。“破窗效应”告诉我们，环境会影响人的行为方式，卫星先生也深谙此道。于是，他从改变学校物型空间的器物关系开始，改变着这所学校的行走方式。

“把学校建在图书馆中”“让学生和书零距离”“与人类的崇高精神对话”，这是新教育人在营造书香校园行动中沉淀下来的经验、理念。很多新教育人都是从烹制校园书香起步，向着明亮那方奔跑的。正如朱老师所说的那样，一所学校哪怕什么都不做，只要把营造书香校园行动做好了，教育就成功了一大半。袁校长当然也把突围的关口选择在书香上，但他突围的方式、气势，超越了我们想象，真的给人一种置死地而后生的感觉。这和当年新教育的“井冈山”——湖塘桥中心小学奚亚英校长的做派十分相似。我估计，做出这个举动时，新安第一实验学校一定会有一批人在心里嘀咕：袁校长是不是疯了？

袁校长没有疯，但举动疯狂。学校所有的图书，全部搬到学生活动的空间里。于是，教室外的整面墙装上了书柜，学生必经之处的角角落落要么就是整面墙被开发成书柜，要么就是置放了悬空的小书架，要么开辟成一个个温馨小书吧。在校园里行走，目之所及除了书还是书。

世界上的所有物质都会自带能量，并以它特有的方式和与之相遇的生命发生能量互换。袁校长把那么多的书全部摆放在学生身边，哪怕学生不一定全部坐下来翻书，但他们会被大量的书所带来的气场所折服，会渐渐地变得安静下来。

袁校长告诉我们，刚开始时有人会担心，书少了怎么办。但他认为，少掉几本书总比大量书闲置在那里好，只有让书流动起来，书的价值才真正得以实现。袁校长把图书馆的书搬空的举动启示我们，书香是治愈一所体质虚弱学校的良药。

当下有太多的学校图书馆富丽堂皇，但成为了一种摆设。众多的书被关闭、闲置在那个叫做图书馆的地方，还要派管理员专门看着，书是管住了，但效用得不到发挥，便成了一堆“死书”。我们是否可以算这样一笔帐：以两三个图书馆专职人员的工资，可以买多少本新书？

搬空学校图书馆后，袁校长又打起了区图书馆的主意，以“馆校合作”的名义，把区图书馆的大量图书流转到了学校图书馆，充分利用社会力量，提升图书馆功能实效和图书使用率，实现了馆校双赢。当然，这座被取名为“新湖书院”的图书馆，已经被 袁校长改造成了没有门、没有任何阻拦、高度开放的空间。一整面墙被洞开了，无论谁无论何时都可以信步走进这个空间。有时候，我们总是指责现在的孩子不爱读书。在某种程度上，孩子们对书的兴趣是被那一扇扇紧密着的门挡住的。

当天晚上七点多钟的时候，学校已经放学了，但我们依然看到有一群孩子还在图书馆里逗留，他们有的在看书，有的在做作业，那画面让人看了特别温暖。学校老师告诉我们，每天都有不少孩子放学后留在这里，很晚都不肯离开。当校园的空间成为孩子们留恋而不是总想逃离的地方时，这个学校就有救了，这群孩子就有救了。据说，这所学校的图书馆最近被评为了“2020年宝安区最美校园图书馆”。

当然，新安第一实验学校并没有止步于仅仅让那些书“出头露面”，他们还通过让孩子们参与小书吧管理岗位招募、好书领读等，让学生与书充分联结。在这所校园里，任何人想不爱书都很难。

在新安第一实验学校，除了书香味道能让人沉醉外，还有自然气息令人流连。学校门厅的一片空地里，被改造成了占地四五十个平方的小景观，在此处可以看到鱼翔浅底、山石嶙峋、绿树婆娑、云遮雾罩的微缩景象。我发现，走进校园后的师生、来客，都会不由自主地被这景象吸引，要么干脆趴在四周的围栏上静观鱼儿们撒欢，要么不时用眼光多瞅几眼。

深圳是个寸土寸金的地方。有限的地面空间并没有能限制住袁校长们对植物园的向往，于是楼顶便成为了他们带着孩子们耕耘的地方。学校楼顶开辟成了“锄禾园”，各班学生在这里承包一块地，在照料植物生长的过程中，体验生命成长的乐趣，教育的美好也在这里生长着，这其中的意蕴远非是劳动教育所能涵盖的。给孩子们找一片地难不难？我想再难也难不过袁校长他们，关键要看有没有一种服务学生发展的教育情怀。情怀有了，教育的温度便常在。

也许，有人会问，袁校长如此这般搬书种草，就会带来分数吗？袁校长告诉我，三年的时间，新安第一实验学校的中考各项指标已经实现了“脱贫致富”，进入了全区前列。没有分数的改革、实验，无论你说得多么美好崇高，都会遭至来自世俗的攻击。用句粗俗点的话来说，没有分数，你所有的经验都放屁；有了分数，你放的屁都是经验。分数固然不是新教育人所追求的唯一的东西，但袁校长用事实证明，当师生的生命活力被释放出来，无须担心没有分数。以分数为标志的成绩，是新教育带来的额外奖赏。

把书搬到学生的身边来，把小种植园建在学生的身边，看似是无用之功，其实这是无用之大用。