静云斋主

今天谈谈孩子由谁来“管”的问题。

下午，我给二（5）班的家长开了一次家长会。利用很短的时间谈论了一个问题：孩子是“管”还是“养”。前几年，我在济南买过一本书《千万别管孩子》。其中列举的错误管理方式，存在与我的班级和学校的家长中里。当时看，很有几分道理。现在想起来，家长们对孩子的“管”，错误的管法和当时丝毫没有改变。

孩子是需要“养”的。这里的养，我指培养。一个小孩儿，从呱呱坠地，到呀呀学语，而后蹒跚学步，在家里待上三年，入幼儿园。有了伙伴陪伴的生活。再后来到了小学，进入了班级授课的制的学习。很多家长和老师说的话是：老师，你严格管理他（她）就行，我管不了。好像老师就是救世主，老师就是判官。老师就是万能的。

仔细想想，你为什么管不了呢？孩子出生时，做父母的就应该“养”好孩子，而不是“管”。逐渐培养孩子的各种能力和习惯，比如养成了自己吃饭、自己穿衣、自己收拾玩具的习惯。到了幼儿园，需要的是伙伴，而不是老师。（有些家长，犯了严重的错误，认为到幼儿园，就是学习。有的孩子学习三连加，家长头疼孩子在园里能会，为什么到家里不会了呢？我都不想和这样的家长讨论这个问题。）

在幼儿园里，孩子根据自己的意愿，交交朋友，学会善良的对待同伴，学会交换，学会选择，学会分享。有点自己的个人兴趣，哪怕是玩泥巴。我认为这是幼儿园孩子需要做的事情。（今天我在凤凰网上看了李承鹏、刘墉等人对孩子说的话，学到了很多。）

前几天，有位家长打电话问我：“我管不了他了，星期六上午就是不做作业。”说完挂了。我想母子快要兵戎相见了，只得打回电话去，苦口婆心地开导家长，又严格要求孩子把作业做完，说我周一检查。这是我不想做的。

其实想想，你用了七八年的时间，把孩子培养成这样，身上有了这么多缺点，（孩子的优点你一点儿也没看到，也没针对性的培养。）要我一个刚接手新班不到一学期的老师来“管”（改变），我说，不要奢望我是救世主，我没有这个本事。我只能试试，能改变多少就改变多少，我尽我的努力就是了。我从北京学习后，从王晓春老师的讲座里听出了一些方法，想试试，但不能保证成功，因为每个人都是特别的。

做我该做的事，做好我该做的事。

睿睿今年五岁。从秋天开始，我们就不让她上幼儿园了，虽然她在妈妈自己的班里。她和琪琪都是这样，琪琪是妈妈带着，成了幼儿园里最优秀的男孩。睿睿在家里，以前和姥姥一起玩耍，喂喂猫、喂喂狗、种种地。和姥爷、姥姥做各种游戏。看了《穆桂英挂帅》连续剧，她就是穆桂英了，姥姥就是宗宝，然后自己编，自己演。演得不亦乐乎。看了《直通春晚》，她就是许艺娜，我就是平安，妈妈是金池。然后在客厅里摆开舞台，放开音乐，假装上春晚，表演她自己的节目。

睿睿的衣服都是自己穿，自己脱的，自己解手自己倒掉，自己把尿盆洗干净放回原处，俨然一个好宝宝。平时很少看电视，只是看看花园宝宝，智慧树之类的，从来不真叫强要什么东西，凡事总是和你商量，真招人喜欢。奶奶说这是我们村最棒的孩子。每天玩上，睿睿吃晚饭，自己收拾自己的书，拿出一大摞，自己坐下来就读，我忙我的，兰忙兰的。我们都有自己的世界，都有自己的事情。有时候，我在我的床上读书，（我的书一般放在床头和书房），睿睿就靠过来，读她的书，父女俩相安无话，却很惬意。

孩子需要这样养，养出一种习惯，养出一种秀气。而不是“管”。睿睿自己认识很多字，不是我和她妈妈教的，是我们讲故事玩讲出来的。明年，睿睿就要上中心小学了，我想，睿睿还是需要这么“养”着，而不是谁来“管”。

总结出一个结论：千万别“管”孩子，“养”好孩子。