我把杜甫的《绝句》写在了黑板上，便有孩子开始念了。我想在二年级把小学生必背的七十首古诗基本背完。因为在一年级已经背过一部分了。读着，由生疏结巴慢慢朗朗上口了，这需要一个过程，我不能太着急。今天不会，可以明天。学生也就陆陆续续到齐了。

读一会儿，又重温了一些已经背过的诗，《红豆》，《风》，会背的，便会大声得意地背诵着。我告诫自己今天不要发火，所以作业没有完成的，我只是轻轻地说一句，想起昨晚读的《孩子们，你们好》，我很多地方做的都不对，心里很难受，我一直对照自己的言行去读书，发现我很没有智慧。对自己的儿子也是唠叨，唠叨，他一定很烦的，我都很讨厌自己，也很头疼没有办法让孩子自觉学习。然后，我觉得对学生，也是一样，语言无力，没有可以进入他们心里的话语。我很笨，原来并不是孩子错多，而是我的语言没有力量。

不知道是没有休息好，还是怎么的。我觉得课上得昏昏欲睡，孩子们开始乱摸，不停地翻书，不停滴用手在桌子里翻找，不停发呆。。。。。。，我又忍不住了，其实，我自己也很没有精神。

开学到现在一直都是勉力维持，为什么这样萎靡？可是别人竟然还认为我教的好呢？

梁建业 魏建新依然不认得生字，但比上周好一些了，其中梁建业可以认一半了，魏建新却不肯认真，站一会后，才勉强认得几个。一向爱学习的郜一凡从开学也不甚努力了也在玩呢，聂世博总是在发呆，文林欣老是偷眼看我，不注意时就开始乱摸着玩，怎么啦？都是？

我却也没有一点精神，快睡着了一般。