跨越时空，体验成长

 

羊里中学  李翠

开始接触网络已是几年前的事，当初也曾沉迷于开心农场偷菜的虚拟满足和快乐，也曾浏览着网上铺天盖地、无孔不入的新闻内容感叹世俗，……但时间久了，就渐渐地对这些失去了兴趣。那时，电脑可以用于教学的，不过是做个PPT，有些资料学校非要电子稿的时候，才上网搜索，应付一下。网络的用途不过如此，从未想过它与教研会有什么联系。现在，回想自己的网络教研之路，也经历了几个阶段。

一、从应付到学习

也许最初为了应付任务上网查找资料，就是一种学习。慢慢的，我发现网络可以对我的教学有很大帮助。随后，我的上网从实际的教学出发，多了一项重要内容──查找教学中需要的资料：教学设计、学案、课件、论文……通过网络我不断掌握新的教育理念、拓展了自己的知识面，不断反思自己的教学。我发现，原来可以利用网络资源把教学设计得更好，让课堂变得更精彩。在学校各种研课活动、交流活动中，我的教学设计逐渐得到领导和同事们的认可，并在市、区优质课评选活动中先后获奖。

二、网络教研，犹抱琵琶半遮面

2009年，我们学校建立了学校内部的网络教研平台，要求老师们每周写博客进行交流。当时，我对“网络教研”这个新事物似懂非懂，身为英语老师，平时懒于写作的我，也不知该如何去写。起初只是写一些简单的读书心得、学习体会，也都是学校规定写的内容，是当一项任务去做的，并没有主动记录和反思的习惯。  

但随着时间推移，写的多了，也便有了要写的欲望。我开始试着记录我和学生之间的故事，记录我教育教学中的感悟。

一次我的一篇《四小时背诵课文的背后》被孙校长推荐给全校老师阅读，从老师们真诚的回复中，我知道，原来真实记录的一个个教育教学案例就是我们网络教研的源泉，就是我们发现教育、教学规律的土壤。从这次无意中的教研活动开始，我更加主动的记录我和孩子们之间的故事，记录我实践课堂改革和新教育的心路历程，让这些朴实的文字见证我的成长。

三、跨越时空，体验成长

2011年，我先后在莱芜博客和新教育在线等教育网站注册，在网络空间拥有了属于自己的一片天地。写博客的同时，我也不断品读着网友们的博文，对于自己认同的观点和欣赏的美文，回复几句，赞一赞，无需奉承、无需做作，似乎是老朋友之间的一种很自然的默契。每当我的博文被推荐、转载，被加精华，得到网友们的认可时，我欣慰、我幸福；每当我不成熟的想法，被网友们真诚评论、得以一步步完善、日趋成熟时，我珍惜、我感激；每当我在教学中借鉴别人成功的做法，取得良好效果时，我真的很高兴！

每年暑假的“远程研修”活动更是通过网络为我们提供了集中学习和教研的机会。老师们不但可以互相交流和学习，更能得到各级专家的指导。网络教研让“参加较高级别的教研活动”对于我们大多数老师来说，不再是“千年等一回”。

同时，网络还成为了我和孩子们真诚交流的平台。在学校政教处的统一要求下，我校每个班级都建立了班级QQ群。从孩子们的日志、微博和“说说”中，我们能更好地了解学生的思想动向，及时的鼓励、教育和引导他们，并指导他们正确上网。这几年我一直坚持用QQ群和学生交流，用这样的交流方式，也拉近了老师和学生之间的距离。

更让我感到惊喜和意外的是，通过这些网络平台，我有机会接触到了我们梦寐以求的教育家——像朱永新、李镇西，走进他们的博客，读到了他们最先进的教育理念。这个学期我加入了一个叫“李镇西教育思想研究所”的QQ群，更让我结识了许许多多热衷于教育事业的同行，其中不乏各级骨干教师。通过和他们的网上交流，我得到了许多现实生活中无法得到的东西，获益匪浅。

我在博客里讲述我真实的做法，谈论我真实的想法。至今我已在自己的博客里发表博文200多篇，近20万字。并有多篇博文在“莱芜博客主题博客评选”中获奖，或发表在《书香文苑》、《莱城教育》、《教育学》等各级刊物上。当我在各个网络教研平台上学习、摸索时，无意中，竟然受到了领导的关注。特别是在我迷茫的时候，能够通过这样的平台得到领导的悉心指导，我非常感激。这更坚定了我参与教育教学改革的信心和决心。由于积极参与、实践改革，在今年的新教育榜样教师评选活动中，我被评为莱芜市新教育榜样教师。

四、千里之行，始于足下

我的网络教研之路起步于学校的网络教研平台，非常感谢学校给了我这样的引领，才让我有了更多的学习和发展机会。特别是近几年来，在孙校长的指导下，学校的网络教研也在不断升级、不断完善。教科室每隔一周设一个明确的教研主题，每位老师都要结合自身实践发表看法，可以是自己的教学故事，也可以是自己的体会、感悟。要求就是要真实。通过这样的网络交流平台，老师们对自己的思想挖掘更深入，交流更真诚、持久，很多具体可操作的做法都是从这里得到传播和推广。通过不断的教研、探索、实践、改革，我们学校的课堂改革已取得令人瞩目的成绩，尤其是“三课四步”教学模式下的小组合作学习更是走在了全区的前列。我校也有多位教师多次参与区里的经验交流、骨干教师培训等活动，这无不得益于学校教学改革对老师们成长和发展的促进，网络教研对老师们反思和总结水平的提升。

千里之行始于足下，网络教研也要着眼实际，立足当前的工作，把每项工作做真、做实，才不会成为空谈，才能真正有所收获。

随着教学条件的不断改善，对于我们耕耘在一线的普通教师来说，在网络教研这片沃土上成长，已不再是一个遥不可及的梦想。与网络教研亲密接触，你也会感受到它的独特魅力。愿更多的老师能够通过网络教研——穿越时空，体验成长！

2013.12.24 莱城区第六协作区“网络教研”交流材料