教学一周观察（1）

（一）

今天上午没课，把一周观察写完。

周一处理完Unit2练习题。课堂时间比较紧张，练习题的处理基本是在对答案，对于题中的重难点进行适当讲解，但自我感觉还是不够细致。

课少、题较多、时间紧，如何较好地处理好彼此之间的关系？1.讲题之前把每个题研究一遍，划出重点难点。重难点的范围：1）本单元所学重点动词短语搭配、重点语法、中考考点；2）之前所学的知识中的重难点进行适当复习；3）学会找关键词，提升做题技巧；4）注重阅读理解的重要性

英语知识点繁多，只能克服一切困难进行不断输入。知识点的输入、整体课文的输入，讲题时做题技巧的输入，循环往复，不断强化。

周二学习Unit3 A部分。先听写单词，让学生交换批阅，错2个及以上的立马改正，然后上交。较多的课后改正上交。交上之后我再大体翻一翻，看看学生有没有粗心大意。

A部分的处理按部就班，先1b/2a/2b听力后2d对话，中间由于时间关系没有进行两两对话或小组活动，也没有使用课件。对于课件的使用现在我还不能够较好的处理。初三开学的第一个月，基本每节课都使用课件，因为觉得课件真的提高课堂效率，但由于使用过程中没有处理好学生看到课件的兴奋度与知识掌握的扎实度之间的关系，因此自认为成为了月考没有考好的其中一个原因。所以现在课堂上除了必要的投影与听力之外，暂时不再使用课件。

这节课从学生掌握的程度来说自认为还可以。听力之前先让学生了解听力大体内容，明确地点方位及要填的内容。听力内容不太难，所填内容也叫简单，因此大部分学生做的较好。

2d对话边讲边背，背了三分之二，检查了大部分学生，效果较好。

周四先听写A部分短语17个，之后讲解3a,也是边讲边背，但由于时间紧张，并没有背完。而且不少学生效率低下，并没有背过。

周五2b讲解，讲一段背一段，但一段需要背15-20分钟，再检查，这样一节课下来只能效率较好的背过一段。效率很低。

这一周也在背诵与讲题之间矛盾进行。课堂上检查了背诵便讲不了题，不检查背诵就不知道学生背诵掌握情况如何。而今天这节课课文一共四段，课堂上才背了一段，还有三段什么时间背诵？第二段句子结构比较复杂，虽然进行了分析，但学生掌握还需要时间，而时间？

上午没写完，下午继续。

这节课在十班，先听写、后讲题、再讲解课文。

在讲题过程中尽量注意字字清晰，句句有力，清晰地表达讲解重要的题。教室里声音比较静，不知道是听的认真还是中午没休息好？或者兼而有之。

课文讲解基本是在翻译，当然也注重里面出现的过去知识点的适当复习及新知识点的学习与点拨，还有固定句式与语法的复习与学习。之后跟读录音，为的是让学生发音正确。没有背诵的时间，打算周末背诵，但效果不会很好。

（二）

这周英语组每个老师都很用功很努力，除我之外，大家都带过初三初四，因此对于他们来说是轻车熟路，而我需要更加努力才能不拖后腿。王老师，每天早来，班里的成绩扶摇直上。蒋老师，年轻有为，成绩一直遥遥领先。其他不一一概述，总之都很努力。而我也不太差，相信以自己的努力和目前的实力也会带领这两个班再进步。

自我提高方面，每天跟着手机上下载的Modern family练习口语20分钟，坚持了两个月了，也会坚持下去。为的是以后讲课口语不要太差。

《红楼梦》读到70回，基本按一天一回的速度进行。读了两个月了，越读越糊涂，因为没读懂。读到现在，姑娘们都病了，或者没了，贾府在一天天败落......打算抓紧时间读完，然后读点专业方面的书。

每天晚上会读一点艾力写的有关口语的一本书，没怎么记住，浮光掠影、蜻蜓点水。

孩子方面，每天作业基本独立完成，我只签字，也不怎么给她检查，偶尔抽查一下数学，错误还不少。

每天除了学校要完成的任务之外，中午回家孩子会做5道简单的数学题，晚上我会和她一起读一课新概念，算是对英语新知识的一个感知。

一天中有忙碌也有空闲，有时自己夸大了无所事事的时间，总感觉每天没什么收获。今天写了写，发现也不是一无所获。

慢慢努力吧，努力不浮躁、不着急。积累收获，慢慢成长。