研修总结

                 

为期六天的假期研修马上就要结束了，内心百感交集：感动、回味、不舍。。。。。。

这六天之中，各位专家分别从六个框架、五个维度，对课标做了详细的阐述，我怀着一颗虔诚的心认真聆听了这几天的讲座，当然也不乏很多地方没有理解透彻，有时也会开小差。

讲座的内容不再一一陈述，没有理解透彻的部分我会在教学过程中逐渐加深自己的认识，现就自己存在的疑问写下与大家一一探讨，也算是这次研修的收获。

一：理论与实践能够很好的融合在一起吗？都说理论来源于实践，又用来指导实践，但我在平时的教学过程中感觉理论与实践很多时候是处于分离状态的（当然自己的理论也确实不足）。我不知道这次研修之后，自己会不会将这两者尽可能完美的结合在一起，如果没有向这个方向努力，那这次研修对我来说就是失败的。可是要朝向这个方向，那要做出的不仅仅是教学观念上的转变，更重要的是行动上的深刻变化，我真的能够做到知行合一吗？

二：我们的教学该走向何方？教了十几年书，这两年发现自己越来越迷茫，越来越找不到方向，是我自己怎么了，还是我们的教学怎么了？都在追求高效课堂，课高效课堂到底是什么样的，有人给出合理的答案吗？至少我自己没有找到比较合理的答案，很多时候只是在追求一种外在的形式，徒有虚表，穿新鞋走老路。

最近在看干国祥老师的《理想课堂的三重境界》，里面对理想课堂给出很合理而且切实可行的答案。第一重境界：落实有效教学框架；第二重境界：发掘知识的内在魅力；第三重境界：知识、生活与生命的共鸣。

首先对干老师做一下简要介绍：浙江绍兴人，从1988年起从事山村中小学教育达15年之久，意在打破教育理论话语与教育实践话语的隔膜状态，建树颇多。

之所以给出干老师的介绍，是想问一下自己：十几年来我有过进步吗？我用心努力了吗？。。。。。。也许这些都是一些题外话，没有必要在这里费口舌，但是我的教学真的需要改变了，不仅仅是为了学生，更是为了自己：不再如此虚度。

我首先要做的是要达到第一重境界：落实有效教学框架，当然干老师的书中提到的是语文教学框架，至于英语有效教学框架是怎样的，我没有答案，这需要所有老师共同努力，制作出一个比较完美的教学框架。

这几年一直在向别人学习，以至于找不到自己在哪里，就像一首诗中写的那样：我总是带着别人的面具。而今天我想把所有的面具都摘掉，真正的做一回自己。

这几年的教学经历告诉我：每个单元的教学目标、教学方法、甚至教学过程大家都不相上下，当然有经验的教师对教学的定位及教学方法会更深刻一些，但是问题是为什么我在上课时就找不到那种上课的感觉呢？

这几天一边看书，一边自问：我对每个单元的教学定位是什么？教学目标是什么？教学方法是什么？。。。。。。其实这里面不难看出一个问题：所有的定位都是以老师为主体的，我没有看到自己在定位时给学生留的位置在哪里。从教师如何教转变为学生如何学，真的就可以那么简单的改变吗？

我把别人的教学方式搬到自己的课堂上，真的就可以达到和别人一样的效果吗？形式与仪式只差一步之遥，但结果却千差万别，如何把别人的仪式变为自己的仪式，需要用心思考。

这几天也在看老师们的教学设计，在这方面我做的很差，因为我基本不会设计，所以干脆就不做作业了，这是我应该批评自己的地方。但在设计中我也看出了一点问题：课堂的生命在哪里？不是在课前给学生播放英文歌曲、做小游戏那么简单，当然这是很好的激发学生学习兴趣的方法。如何做到让学生整节课都沉浸在课堂教学中，让他们去感受学习的喜怒哀乐，让学生的天性和灵性得到彻底的散发。这虽然是很理想化的课堂状态，也很难做到，但我要向这个方向努力。

教学的第二重境界：发掘知识的内在魅力。这不但是要求学生做到的，更是老师应该提前做到的。如果课上没有老师的深度点拨，只凭学生自己讨论的话，学习只是停留在表层，无法深入。

作为一线教师我必须深刻检讨我自己：我没有发掘知识的内在魅力，更没有深刻解读文本，因此导致上课只是枯燥的知识在师生之间的单项传递。

教育不应该是这个样子的，知识更新换代特别快，课堂上学的东西也许等到出校门后就陈旧了，但健全人格的培养却需要一点点的积累。十年树木，百年树人，我们不应该为了考试如此急功近利，成绩应该是学生快乐学习的副产品！

教学的第三重境界：知识、生活与生命的共鸣。我的课堂教学在一定程度上是与生活相分离的，甚至严重脱节。英语学科也许有它自身的特点，但英语毕竟是一门语言，我们学习的目的是为了更好的交流。

课堂是一种对话：人与知识的对话；人与他者的对话；人与自己的对话。实现这三重对话，首先要培养学生倾听的良好习惯，只有倾听，才可以理解，才可以产生质疑，从而更好的加深对知识的理解。而老师，要站在欣赏、体味学生发言的立场，不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含的心情、想法，与他们心心相印，从而产生共鸣。

提了这么多问题，却没有给出一个答案，我需要在教学过程中不断探索，不断积累。

无论路途多么艰难，我都要：相信种子，相信岁月；更重要的是好好努力！

                             

��了。我比较理解家长的心情，因为不想让孩子输在起跑线上，但他们同时也没有抓住培养孩子的关键所在：亲子关系。当然“亲子关系”只是我自认为的，因为自己水平有限，目前只到这个阶段。孩子成长过程中很多因素都会起到相应的影响，但我觉得最重要的还是家人的和睦相处和亲子关系的不断加深。下一步要在亲子关系上继续改变，真正的以平等的态度与孩子相处，让孩子发现自己，锻炼自己，成长自己。

通过学习,自己在教学方法教师课堂表现等方面有了更加明确的方向,我会继续努力,继续学习,将学到的方方面面应用到课堂上,不断改进自己的课堂教学,提高学生的学习能力.