今天是这学期写反思的最后一天，不知道明天之后的日子会是怎样的，哈哈，虽然写反思有点累，但真的很充实，而且让我意想不到是是我这半年写了一共15万字，哈哈，暗地欢喜得意一下，心态马上回来，因为这是我这半年的成绩，都过去了，现在更需要把心下沉，争取再上一层楼！

昨天在想自己心还不够下沉，是因为自己读书太少，所以决定假期里一定要好好读书，每天争取读书至少一个小时，哈哈，好少啊，不过争取多于一个小时了，好吝啬啊！而且还决定在读完100本书之前，不能与别人有过多的交流，能不说话就不说话，因为老公说我一说话就会惹的别人无话可说，而且我说话有点很绝对，这也是我自己能够意识到的，所以要真正的保持沉默了。一天做了两个决定，老公又笑我了：常立志，不能立长志。不过，无所谓了，因为我只有一个方向，那就是努力改变上课方式，争取让学生轻松愉快地学习，而且考出好成绩，努力啊！

 

上午上了两节课，第一节做最后一套试题仿真十，第二节课讲解，总的感觉是今天学生并不在状态，我自己也不是很在状态，说了一遍又一遍，个别学生还不听，我知道这样的权威式的严格是不正确的，但因为明天要考试了，我实在没有别的很好的办法，而且现在我的感觉是对学生要求严格了，学生做题会更认真，得分也相对高一点，所以只好这样硬着头皮走完这两天，改革，步履维艰！

这两天在看佐藤学的《学校的挑战---创建学习共同体》，很有收获，也有困惑。现在只看了一半，把自己的困惑写下，也许看完之后会解决。

每个班级里会存在几个有时不止5、6个注意力很不集中的学生，针对这部分学生该怎么办？我们这里一直在进行小组合作，但依我自己的感觉是基本流于形式，而且在合作时至少一半的学生（粗略估算，不一定正确，也许太过悲观）处于观望状态，小组合作没有真正形成，所以我一直在考虑纪律与自由的关系，直到现在也没有很好的办法。。。。。。失败啊。。。。。。

合作的基础是倾听，而我该如何培养学生倾听的能力？一个班的学生45名左右，在课前维持上课前的纪律会需要3分钟左右的时间，而课上小组合作一旦开始，本来打算预定5分钟结束，但至少会加长2分钟，其实这点对我来说已经比以前好很多了，我基本可以把时间控制在5分钟，而学生进入讨论与转入听讲的时间比以前缩减，而且更加干脆利落了，这也是自己的一点进步吧。但在倾听上，一个是我曾经强调过，但一直没有付诸实施，所以没有把学生倾听的能力提高，这是我下学期工作的重点中的重点，一定要有所收获！

明天要考试了，不知道会是什么样子，尽力了，一切淡定！

现在开始考虑成绩了，以前只是考虑如何让学生快乐学习，但因为没有没有把握好纪律与自由的关系，上课时总是纪律异常松散，而我也确实没有什么很好的办法去控制课堂纪律，因此成绩一塌糊涂，现在有自己比较严格了，但方向不对，也许需要全面而深刻地阅读《给教师的建议》，假期一定细细品味！