这节课好像找到了一点上课的感觉：练习题的处理按部就班，适度讲解，利用最后两分钟的时间进行了及时复习与巩固，给自己打个C+。

本节课主要处理第一单元学习与检测上面的习题。

第一题：

1.出现了tell的过去式，进行了蜻蜓点水式的处理，只告诉他们tell的过去式是told，因为过去时还没有学习

3.出现了tell的短语：tell sb.not to do sth.对此短语进行了算是较为详细的讲解，同时将tell sb.to do sth.一起写到黑板上，算是进行了适当复习，并且举例深化。

2.出现了ask的用法，便将ask sb.to do sth.与ask sb.not to do sth.一起告诉大家，也进行了举例。

在tell/ask这两个短语上，很多学生习惯性的用don’t/doesn’t，针对这方面进行了适当纠正，要想完全熟练掌握，恐怕还得需要一定的时间和一定习题的数量。

4.考察like doing and doing告诉大家特别注意后面的doing ，与前面一起同是做like的宾语。

5.考察It’s adj.for sb.to do sth.以前只讲了It’s adj.to do sth.根据学生掌握知识规律的特点，虽然我们看似简单，但学生却很难及时消化，因此我一改过去浮光掠影式的讲解，进行了适当深化，希望起到一定的作用。

6.对国家与语言的考察

7.对most of the students中的most进行了解释，大多数的，大部分的。

8.对one of +名次复数进行了讲解及举例。

9.考察语言French,告诉大家注意France与French的发音及区别。

10.考察国家Canada.

其他题的讲解还算顺利，不一一赘述。

但还是感觉讲解不精炼，有的讲解过于啰嗦，放手不够大胆，对学生关注度不够，部分学生开小差，虽然有进步，但问题一大堆，还急需一一解决！

继续努力！