本节课学习第二单元，上课之前先听写了十个单词（昨天已经学过），但听写情况很不乐观，全班只有8名学生全对，午读时间还会听写。然后又口头检查了其他几个单词和两个句子:Where’s the post office?及同义句：Which is the way to the post office?第一个句子还行，但第二个句子很多学生没有记住，这次我没有和前几天一样继续提问中下游学生，而是比较果断地提问了上游学生，以便让大家及时记起。但是有一点做的很不好，没有在上课之前让学生及时拿出练习本，以至于其他学生很被动，无所事事，所以这点需要改进！

上课利用多媒体，希望从视觉上适当刺激一下学生，让学生产生一定的兴趣。但用的不是很多，主要以实用为主。

整节课围绕There be句型进行讲解，从定义到其否定句、一般疑问句、就近原则与have/has的区别，自认为进行了较为详细的讲解，只是不知道是不是讲的太多？然后做导学稿进行及时巩固，从导学稿的情况来看大部分学生能够掌握，但做题过程中出现了像there写成ther、some没有变成any等错误，个别学生书写还是不行。。。

处理完There be句型后还有不到十分钟，对听力材料进行了背诵，前两个对话背的不是很好，第三个对话可能找到了感觉，举手的不少。也可能是由于我自己太过着急，没有给他们足够的时间。

最后利用PPT练习了表示方位的几个介词:on/in/behind/next to/in front of/across from,时间紧张，所以只领读了一遍。

整节课下来，自己感觉比以前更系统了，从提问到上课的过程、课上的检查以及课后的及时检查组长笔记，应该算是有条不紊，希望自己继续这样坚持下去，发现问题及时改正。