牙齿风波

孩子们进校一个月，良好的行为习惯已逐渐养成：集合能基本做到静和齐，课堂上能听讲、思考并回答问题，主动完成老师布置的作业；在老师的提示下，能端正坐姿、工整书写。中午去食堂吃饭，能排着队有序的自己拿饭菜，且多数孩子能安静地坐在自己的位置上吃饭。让我感到最快乐的是，孩子们都爱我们的教室，爱读书。

中午，我在食堂守护孩子们吃午饭。尽管还有一些孩子在吃饭的时候忍不住要和周围的同学交流一下，但确实已经表现得很棒了。

看着孩子们都快吃完饭了，我也去拿了自己的一份，坐到还在吃饭的孩子们中间，与他们一起吃。

在我快要吃完的时候，四五个孩子从教室里跑来大叫：“老师，成竹把成君的牙拔掉了！成君哭了。”我不相信“竹”可能把“君”的牙拔得掉，很有可能是君本身快要掉的牙，恰恰因了竹的不小心给碰掉了。对于正处在换牙期的孩子们来说，这不是什么危险的事情。心里虽然没有感到事情是多么的严重，但还是加快了吃饭的速度。两口扒完碗里的饭，我收拾餐具，准备放好餐具就去教室看究竟。

还没来得及到教室，君已经飞快地“冲”到我的面前，他大哭着：“老师，竹把我的牙拔掉了，呜呜呜……”到最后，简直就是嚎叫了。整个餐厅都回荡着他的哭声。

在我的心目中，君还是一个小小孩子，依赖性特别强，特别没有安全感。但这孩子又特别善良，对谁都很好，有爱心。

他紧紧拉着我的手，靠在我怀里，不知所措地、害怕地哭着。看着他的样子，你忍不住就想去好好保护他。但一想到这并不是他所担心的那么严重的事情，又忍不住因他的幼稚而发笑。

我一手拉着他，一手拍拍他的背，他便慢慢缓和下来。

我来到教室，看到竹也被吓坏了，直对我说：“老师，我不是有意的。”我还是批评了竹：“你做事就是有些粗手粗脚的，而且跑得呼啦啦的，这样总有可能会伤到别人，也会伤到自己的。明白了吧？”他赶紧点点头。

接着给孩子们讲了《一颗超级顽固的牙》这个绘本故事。这个绘本讲的是故事主角塔比萨在一天早上吃苹果，使就要换掉的牙松动后，尝试了各种好玩儿又好笑的办法来拔那颗牙，都没有成功。后来却因为一个喷嚏把牙从嘴里喷出来了。故事很好玩儿，孩子们听得哈哈大笑。刚开始讲故事时，君也从哭闹中渐渐安静下来听故事了。听着听着完全忘掉了自己掉牙的事情，与同学们一起哈哈大笑……

拔牙风波就这样平息了。

借着这个绘本故事，给孩子们讲了一些有关换牙的知识和换牙期间应注意的饮食卫生。孩子们快活地张大自己缺了牙的小嘴巴，很快活。这个时候的君，也用手摸摸自己刚掉牙的地方，眼里充满了对即将长出来的新牙的期待。借此，我又提醒孩子们，不要用小脏手去摸掉牙的地方，以免新牙刚长出，就被细菌蛀了，成为一颗病牙。

讲完故事，孩子们也该午休了。

看着趴在桌上做短时休息的、淘气、可爱的孩子们，我想：孩子就是孩子，他们可能出现各种各样你所意想不到的事情，可就是这些发生在他们身上的小事情，使我的生活丰富多彩。我要珍惜孩子们的聪明活泼、机智可爱；也要珍惜孩子们的顽皮好动、惹事生非。即聪明又顽皮，即好动又好学，即听话懂事又惹事生非……这，就是成长的孩子啊。孩子就在这样矛盾又和谐的一个个故事中，渐渐地长大成人。

这样想着，我为自己能守护孩子的成长而满足。