2013、3、29

     又到了周五，早上晨诵时领着孩子们朗读了几首《与黎明共舞》上的新诗，读得很整齐，发音也准确，但是还有一部分同学出现拖长音的现象，扯着嗓子吼，纠了好长时间了还是不好改正。真是积习难改啊！我只好用起了老方法，让孩子们伸出自己的一根手指，一边读一边打着节奏，果然效果好了许多，看来还是不能太心急，只能一点一点改吧。接着我们有学习了两首新诗，我多管齐下，一会儿让他们打节奏，一会儿让他们男女生比赛，还有提高孩子注意力的一替一句的分层读，再加上同桌互相读等等，花样百出，孩子们读得也饶有趣味，不一会就都读得通顺流利了。看到孩子们有点厌倦了新诗，我赶紧换了花样，背诵起了古诗。复习了上周的《自菩提步月归广化寺》及本周的《题画》，我们又超额背诵了雍裕之写得《柳絮》一诗。这首诗通俗易懂，特别适合一年级的孩子学习，接受能力强的几遍下来已经倒背如流了，只有几个慢腾腾的孩子背得生疏，相信下周再复习几遍他们也一定能背熟练得。

     下午一节课忙忙得把第九课读了读，又认读了一下课后的生字，几乎一样，每课的认读生字成了难点，识字量大，难认，孩子们一遍、二遍下来，没有多大印象，而时间紧迫，又不允许我们在这里磨磨蹭蹭，只有紧锣密鼓的多写多读了，希望随着孩子们认字的数量增加，熟脸的字越多，认字的速度会快点吧。