在书中成长

                   ----我的读书故事

                                      刘晓明

莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”；歌德说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”；高尔基也说“书是人类进步的阶梯”……无数的先贤圣者无不用他们经典的话语诠释着人类与书的密切关系——人类离不开书，也不能离开书。

    从小我就对书有着一种特别的情缘。小时候喜欢看连环画之类的小人书，那种黑白分明装帧极为简单的书，用纸也特别的粗糙。然而即使那样的不讲究，但在那时谁要是有这么几本小人书，那都算得上是件可炫耀的事了。小时候家里穷，家里人从没有给我买过什么书，但我对书的喜欢却十分的强烈。为了能得到书，常常故意讨好那些有书的同学，跟在他们后面当跟班儿的。他们如果一高兴就可以借给我看上一个上午或者下午。每每得到书时，心里的那股高兴劲儿就别提了。于是按捺住心中的喜悦，集中精力钻到书里去。现在想起那时候的感觉来，似乎比吃了蜜还甜。于是计算着时间，打好心里的小算盘，一鼓作气将手里的书看完。当把一本书看完后，总少不了一件事，那就是给那些没有机会看的小同学讲讲。知道吗，给他们讲故事我似乎一下子变成了一个无所不知的人，心里好是自豪，好是骄傲。这时候那些小伙伴便把我围起来，我俨然成了一个小明星、小老师。那种又为难又自豪的感觉经过了好几年。有时候看到别人有好看的书，别人又不愿相借，于是便把自己喜爱的一些小制作或过年时舅舅给买的小玩具送给人家当作交换的条件，目的就是为了能够有书看。记得小时候看过的小人书有《七彩花》、《葫芦娃》、《三毛历险记》、《神笔马良》等等。印象中也就记得这么几个了，其它的却一并都忘记了。

    除了喜欢看小人书之外，我对小学生作文选也比较的喜欢。记的上小学四年级的那年，从没有出过远门的我拿着爷爷过年给的五元压岁钱约着小伙伴到了乡镇教育书店买来了一本作文书，书的名字叫《作文选》。回来后用一张报纸小心地将封面包好，放在我的床底，当要看的时候再拿出来。可以说那是我小时候买的仅属于我个人所有的第一本书。从此我把它当宝贝一样珍藏着。有一年家里要盖房子，母亲将家里的一些杂物卖给了废品站，也不知是不是那次，我的那本作文书便不见了踪影，当时我还埋怨了母亲好长时间呢！

    上初中的那几年，功课特别的紧，我和所有同学一样天天泡在在教科书里面，没有了更多看课外书的时间。加上另一个重要的原因是，当时老师极力反对学生看“闲书”，因为那些都不是考试的内容。因此即使哪个同学有课外书，喜欢看，那都要偷偷地进行，真的有点像做了错事怕被人发现一般。即使是那样，在上初中的三年里我看了不少琼瑶的小说，也看了一些历史故事和诗歌散文之类的书。其实，当时看书也不怎么挑选，只要有书看就行了。本以为会影响了学习的成绩，谁知每次测试三门主科——语文、数学、英语都是名列前茅，特别是作文几乎每次都被当做范文在班里阅读。这让我感到很得意，这种得意主要还是给老师看的，为了就是要证明我们看书不会影响成绩！

        91年我顺利的考上了师范，师范的三年是书一直陪伴着我，让我度过了一个个漫长而又有意义的日子。除了每天要上的文化课和需要练习的书法及普通话外，我常常抱着一本书在高耸的古柏树下贪婪地读书，常常一个人坐在教室的窗子边边看边想，也常在湖畔的石级上吹着风读着书，自在、惬意伴我左右。然而那时的读书给了我少年的心更多的是一份淡定，一份理智，使它不再躁动，不再狂热。在那段岁月里，我读了苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》的，读了巴金先生的《家》、《春》、《秋》，读了鲁迅的杂文《坟》、《且介亭杂文》，读了诗人艾青的《艾青诗选》，读了郁达夫的小说《沉沦》等等。丰厚的文化气息滋养着我那颗饥渴的心，读书不仅丰富了我的见识，也提高了我对文学的鉴赏力。在学校《晨曦》报上，我发表了许多散文、诗歌、个人感想，我的写作水平也在一次次的书写中得到了很大的提高。我沉浸在书中，享受着不同的书籍给予我的营养，我变得不再单纯，思想成熟了，思考缜密了，做事有主见了。我的这些变化都得感谢于我“身边”的那些智者圣贤，他们的故事以及给我的启示就像一盏盏明灯指引着我正走向一条光明、宽阔的人生路。

    94年我毕业了，成了一名地地道道的准老师。初登讲台的我，虽然有着极高的工作热情，但因缺少工作经验，还是感觉自己的教学单薄而不“厚重”。如何快速地改变这样的一种现状呢，成了我当时一直思考的问题。于是我开始一次次听老教师的课，听他们给我讲他们的教学经验。这样以来，我的确掌握了不少教学的技巧。但仍然有很多的问题我仍然不明白，比如，这些经验大都显得很零碎，缺少科学的理论根据，至于是否真正符合教学的规律还需要在实践中去检验，也需要专业理论的具体指导。于是，我决定向教育教学方面的书籍进攻：各种教育报刊，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，《如何做一名优秀的班主任？》、《教师的专业化成长之路》等等报纸书籍都成了我的最爱。我爱不释手，如获至宝。专业化书籍报刊，开启了我的教育智慧，提高了我的教学水平，让我的教学变得游刃有余。

    全身心地投入到工作中，工作的辛苦越来越凸显，工作一天后腰酸背痛，口干舌燥，孩子们各种各样的事也搅得人头昏脑胀……也曾想松懈意志，像其他人一样平平常常的工作，不追求什么好成绩，不追求做一名优秀的教师，可是我心里还是不甘！于是我开始端正自己的思想，改变自己的思想。学校要开设经典诵读课了，我手里握着一本需要教授给学生的《论语》一书。为了能够上好课，我每天都要在学校微机室里在网上提前学习、备课。在给学生上课后，我慢慢发现我的思想里不知不觉中萌生了许多新的认识，开始认识到一个人的社会价值，一个人应该给这个社会留下点什么。我是一名老师，身负着传承中华文明培养下一代祖国之未来的重任，其意义是何等的重要何等的伟大。有了较高的思想觉悟，我开始继续学习，努力工作。后来我又找来了《孟子》一书，还学了《中庸》，看了老子的《道德经》，一本本国学经典提高了我的思想境界，让我一时迷乱的心又找到了正确的方向。我真的要感谢那充满智慧，充满哲思的一本本的书籍。有了圣人的引领，我工作的思路清晰了，人生的坐标找到了，我的人生也少了很多的烦恼和困惑。于是乎我更有充足的精力投入到工作中了。慢慢的我懂得了自己的工作，也慢慢找到了教育中的幸福元素，我不再感到教学的乏味和枯燥了。我爱我的学生，学生同样爱着我，这让我感到无比的幸福！08年家里买了一台台式电脑，我申请了qq号码并开通了空间。于是隔三差五地我就在这片天地里抒写生活感悟、教学反思、教育叙事，至今长长短短的文字已有二百多篇，收获颇丰。同时我还在网上学习优秀教师的教案、上课视频、与空间好友交流教学心得和互发评论，丰富了知识，加快了我的成长步伐。

    读书改变了我，同时也改变着我的教学。除了我自己不断通过书籍“充电”
外，我也引领我的学生投入到广阔的书海中。根据教学的特点，我做了一下几点尝试，收到了很好的效果。

 1.“我写我心”，让学生坚持读书，坚持写日记。

       每周让学生至少写三篇日记，并选出一篇较好的在小组内交流。然后小组内推选一至二篇较好的文章在班内交流评选。然后每月选出十五篇文章打印成册，印发给每个学生。授予获奖者“小金花”一枚，鼓励学生继续努力。

 2.亲子活动，父母同读。

    要求家长每天晚上陪着孩子一起读书，时间至少半小时。孩子监督父母，父母督促孩子。通过此活动提高家长对孩子的关注度，让阅读在互相的学习和监督中进行，让爱在彼此的交流中交融。

3.每周三下午第二节课，开展读书交流会。

    让学生将自己所读的好书好文章推荐给其他同学；交流读书心得，扩展学生的视野，丰富学生的情感体验。

4.加强词语积累，语句积累，丰富自己的储备。

    让学生把课文里、课外中所学到的好词、好句、好段摘抄到读书笔记本上，学期末进行一次大比武，看谁的积累多，谁的摘抄丰富多彩。

 5.将学生的犯错行为变成一次有意义的习作。

    如果学生犯了一般性的错误，要求学生至少写三百字的叙事文章。写下事情的经过、自己对错误的认识以及改正的决心。减少老师单纯的说教训斥。这样一来学生在自我反省中认识到了错误，同时也提高了学生的写作能力，可谓一举两得。

 6.每天午间半小时自由阅读，给学生提供更多的读书时间。

     中午休息时间较长，可让学生拿出半小时时间自由读书。学生一起阅读，一起学习交流，其乐融融。

 7.其他。

    由于开展各种各样的读书方式，学生不仅视野开阔了，口语表达、书面习作的水平都一并提高了，于此同时我也收获了教育的累累硕果。

    是一本本的书籍滋养了我，教育了我，帮助了我。今后我将继续认真读书，同时开展好教学中的各项读书活动，让读书成为教师工作生活的必须，成为每个学生成长的必须。