日志
新 教 育 随 笔
热度 2 |
新 教 育 随
笔
读了朱永新的《新教育》一书，让我对教师有了一个新的认识，也深刻思考过我自己现在的教育状态。
我们也看到的我国的教育现状不容乐观，始终并没有脱离应试教育这个桎梏，高分低能者比比皆是，也许因为缺少像朱永新老师这样对教育有深刻思考，且付出行动的人。教育是一个庞大的系统工程，需要每个家长、老师以及政府官员的重视与响应，形成家庭教育、学校教育和社会教育的有机结合，这样才能产生深远的影响。
在书中有这么一段话我觉得说得非常好：“过一种完整的教育生活，也就是让学生、老师、家长共同享受这份完整的幸福。可他们真的幸福吗？我们往往把教育的重心偏向创造学生的价值，忽视了教师的心理状态，没有了老师发自内心的幸福体验，那么学生的快乐从何而来，一个自己都不快乐的人，怎么会让别人去快乐呢？没有了学生的快乐，这样的教育还有意义吗？”其中最重要的也是我们作为教育工作者最为忽视的，都一味的让学生把学习成绩搞好，让他们考高分，让学生机械的记忆，抄写，高分是有了，但实际意思有多大呢。学校不仅仅是读书、认字的地方，也是体验生活的地方，没有了学生的快乐，任何的教育没有意义。我们的分数，我们的考试，我们机械重复的训练已经让孩子失去了天真的笑容，没有快乐的孩子怎么去创造美好的未来！
在《新教育》中新理念是：以人为本的思想、学以致用的能力，学习方式的变革及与学生平等的交流。
朱教授认为，教育目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，因此课堂教学的有效性就显得尤为重要了。课堂不仅是学习知识的殿堂，更是人性养育的殿堂，它是学生成长的舞台，是学生发挥创造力和想象力的天空。
教学最关键的是如何让学生更活跃一点，调动他们主动学习的积极性，并能够熟练地将所学到的东西应用到实际生活中去。朱教授非常推崇“学生走出校门，忘记学校所教内容后剩下的东西才是教育的成果” 的观点，也许我们不能教会他们所有的东西，但一定可以教会他们遇到问题时敢于面对的勇气，培养他们用方法解决问题的能力。
朱教授说，你想激励一个学生，就不断地对他说"你行你行你真行"，这样，再差的学生也会逐渐变得越来越行，没有什么比帮助学生相信自己更有意义了，改变学生学习的不良习惯，并教导学生重视学习。
通过学习《新教育》，让我对教学有了新的认识和看法，对自己提出了更高的要求。我的思想要变，我的教学方式要变，更重要的是我应是终生的学习者，我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教育人。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。”
读了朱永新的《新教育》一书，让我对教师有了一个新的认识，也深刻思考过我自己现在的教育状态。
我们也看到的我国的教育现状不容乐观，始终并没有脱离应试教育这个桎梏，高分低能者比比皆是，也许因为缺少像朱永新老师这样对教育有深刻思考，且付出行动的人。教育是一个庞大的系统工程，需要每个家长、老师以及政府官员的重视与响应，形成家庭教育、学校教育和社会教育的有机结合，这样才能产生深远的影响。
在书中有这么一段话我觉得说得非常好：“过一种完整的教育生活，也就是让学生、老师、家长共同享受这份完整的幸福。可他们真的幸福吗？我们往往把教育的重心偏向创造学生的价值，忽视了教师的心理状态，没有了老师发自内心的幸福体验，那么学生的快乐从何而来，一个自己都不快乐的人，怎么会让别人去快乐呢？没有了学生的快乐，这样的教育还有意义吗？”其中最重要的也是我们作为教育工作者最为忽视的，都一味的让学生把学习成绩搞好，让他们考高分，让学生机械的记忆，抄写，高分是有了，但实际意思有多大呢。学校不仅仅是读书、认字的地方，也是体验生活的地方，没有了学生的快乐，任何的教育没有意义。我们的分数，我们的考试，我们机械重复的训练已经让孩子失去了天真的笑容，没有快乐的孩子怎么去创造美好的未来！
在《新教育》中新理念是：以人为本的思想、学以致用的能力，学习方式的变革及与学生平等的交流。
朱教授认为，教育目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，因此课堂教学的有效性就显得尤为重要了。课堂不仅是学习知识的殿堂，更是人性养育的殿堂，它是学生成长的舞台，是学生发挥创造力和想象力的天空。
教学最关键的是如何让学生更活跃一点，调动他们主动学习的积极性，并能够熟练地将所学到的东西应用到实际生活中去。朱教授非常推崇“学生走出校门，忘记学校所教内容后剩下的东西才是教育的成果” 的观点，也许我们不能教会他们所有的东西，但一定可以教会他们遇到问题时敢于面对的勇气，培养他们用方法解决问题的能力。
朱教授说，你想激励一个学生，就不断地对他说"你行你行你真行"，这样，再差的学生也会逐渐变得越来越行，没有什么比帮助学生相信自己更有意义了，改变学生学习的不良习惯，并教导学生重视学习。
通过学习《新教育》，让我对教学有了新的认识和看法，对自己提出了更高的要求。我的思想要变，我的教学方式要变，更重要的是我应是终生的学习者，我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教育人。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。”
