今天我很忙，因为今天是发放《我的成绩单》的日子。另外今天还比较顺畅，可能是因为今天第一节课比较顺利的缘故吧。

早上我照旧去的很早，准备第一节要上的语文课《绿手指》。再次翻阅《教师用书》，目标内容检出密密麻麻一大片，然而落实到教学过程中不过三步而已：初读，复述老奶奶是怎样培育出纯白金盏花的；分段读，理解重点词句，体会老奶奶的精神气质；上述步骤其实就是课后两道题，那就把刚才的回答手写下来。这节课上，对表现好的给与加分，尤其是有两个同学发现了我读音上的错误，我鼓励了他们，给他们加了2分。这分加的全班同学是心服口服，所以上课就省劲的多了。另外，我告诉学生，课堂上同学有精彩的表现，该鼓掌就鼓掌，不必等老师发了口令才去“热烈鼓掌”。这样一说，今天我的课堂上就掌声不断了。

积分系统也基本上完备了，下周就可以实行。我希望通过积分看到一个有竞争、有秩序的充满活力的学习状态，而不是那种“推推动动”。

中午13时许，我赶到学校，去打印昨天没完成的“我的成绩单”，这是本学期第二次发放了，我打算以后每周发一次，《成绩单》上如实记录了学生本周所取得学习成绩。盖上“教学专用”的章，还要让家长签字。

本周我班有28位同学得到了成绩单，于是下午发放的时候，班上沸腾了，得到成绩单的同学无不喜气洋洋。当我宣布后进同学王圣杰因为会默写16个生词而“榜上有名”时，教室里响起了热烈的掌声。后来更差的连帅科来找我，说我给他布置的抄写3张生词的任务已经完成，让我兑现承诺，也给他发一张。我检查了他的抄写，总体来说确实很工整。于是我就手写一张《我的成绩单》，上边写的内容大体是这样的：“本周我按照老师的要求，认真的将8个生词抄写了3张。但是我的笔顺不对，这影响了我的书写质量。今后我一定会认真学习，不断进步”。写完后盖上教学专用章，叮嘱他好好读读这张单子。

放学时行豫龙也找我补成绩单，因为他会默写8个生词了，我把他给遗漏了。我认真查看了他的默写纸，确实是我亲自批改的，2月26号，100分。于是我也给他补了一张。咳！按理说本周应该掌握40个生词才算完成任务啊！但即便如此，行豫龙也是得意洋洋的在郭吉昌面前炫耀，因为郭吉昌连8个也没默写对。郭吉昌哪里会服气!