这些学生首先要改变什么

今天下午轮到我们年级开家长会，去一个班级发“家长满意度调查表”的时候，听到一位班主任和家长分析学生学习不好的原因，其中的一条是学生认为学习给老师学的，给家长学的，唯独没有弄清学习是给自己学的。

走出那间教室，我在思考：这是学生学习不好的原因吗？知道是为自己学的又怎么样？当前每个孩子都过着衣来伸手、饭来张口的日子，为什么要为自己去学习呢？为自己学习有什么好处呢？我在小学的时候也是一个差生，我真切体会差生查的原因。记得小时候王老师在讲数学应用题的时候，讲到计划前完成了多少，计划后完成了多少，我就特别迷糊，对“计划前”“计划后”根本不能理解。一个上午即使我在拼命学，可还是连一道题也做不出来。

后来到了初中二年级，一次偶然的机会，我破天荒地数学考了70多分，改变了我前六年很少及格的事实，受到了老师的表扬，从此数学学习一发不可收拾。

从自身成长的过程我感受到，兴趣是最好的老师，兴趣来自家长老师对孩子的认可。所以，有句话说，好孩子是夸出来的。

有经验的老师，他们总是把脚步慢下来，把育人放到教书的前面，打通学生和老师沟通的桥梁，然后再去教书，正所谓亲其师信其道。

反思自己的教学和周围同事的教学，在教育事业蓬蓬勃勃的发展的时候，我们讲求效率，把目光盯准了知识，盯准了分数，我们的学生在我们高效率的追求下，委屈着小脸，有一部分学生开始和我们斗智斗勇，开始在学习上和老师周旋，于是我们的呵斥声多了起来，于是学生在想新的办法和我们斗，教育形成了恶性循环，结果教师怕去学校教书，学生怕去学校上学。硬着头皮来到学校，又开始了新的一天的相互折磨。

教师，真该慢一下脚步，和学生一起倾听生命拔节的声音，一起欣赏沿途的风景。