《自画像》教学反思

    《自画像》是本册美术教学的重点。通过观察自己的五官等特点，培养学生的观察能力和综合制作的能力，也是让学生学习人物画的基础阶段。通过本课，训练学生抓住人物的特点，大胆生动、细致地进行人物绘画表现。为了突破本课的重难点，我把以下几方面作为突破口。

一、观察比较。(1)自己观察。让学生用小镜子观察自己的眼、耳、鼻，口等特征。认识自己的外貌特征。（2）集体观察。俗话说：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”所以跳出来，和其它人的对比中才能真正的认识自己。因此上课时我找特点差异大的两三个同学，到前面，让学生集体观察他们的外貌特征的区别与不同，从而更客观的认识自己的五官特征。（3）分步观察。如果让学生观察完，直接作画，学生的创作的随意性较大，并按照以往的作画习惯，简单的进行绘画。所以我采用分步观察分步画。无论什么基础最重要，所以我先让学生观察范画，认识头像在整个画面的大概位置，再让学生观察自己的脸型，是圆脸还瓜子脸，等所有同学都把脸画到了合适的位置上，并画大了，再进行下面的绘画就容易多了。接下来让学生依次观察发型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等等。在绘画过程中，让学生可以运用夸张的手法来表现自己最有特点的地方，生动的再现自己的表情。

二、教师范画、丰富绘画语言。说的再多，学生也会觉得无从下笔，所以需要老师的范画，引导学生去创作表现。刚入二年级，点、线、面在绘画中的运用还不熟练。尤其是发型的表现，通过范画，可以让学生在创作时，不只是单一的涂黑，还可以用点、线、观来装扮画面，使画面生动有趣，从而逐步提高学生的绘画表现力。