日志
刮春风？？？？？
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眼下，教育改革的春风吹遍角角落落，教育改革的思路，模式可谓五花八门，能改革首先是对教育规律的深刻思考的一种反应，改革会从方方面面去扶正教育的健康发展。想想“杜郎口”，试试"生本“，还有践行渐入，渐入渐深广的”新教育“，它们都从教育发展的自身规律去改革教育，发展教育，他们是专家，是新时代教育改革的先锋。这些改革从践行的形式上也是对教育规律的深入认识的一个过程。然而教育的改革到底带来了多少收获呢，既然是遵循规律，学生自然会乐学，但实质上呢却恰恰相反。因为孩子们拿不出那么多的时间去试行它，时间都去哪儿了呢？那就是不合理的教育机制（至少在有些地区）所造成的！比如，为了成绩、升学率；为了应付上级一些不必要的检查等等，学生、老师都在为此奔波准备，准备多少作业，准备多少报告、记录等等。其实学校、地区是存在差异的，孔子都还说”因材施教“啊，怎么会检查的东西全是一样的呢？或许这也是背离教育规律吧。
新教育改革为教育的发展注入了活力，其发展也有复杂的无形阻力，改革在某种意义上说就是解放，走新教育的教育之路，就得首先解放学生，发展学生个性，那么类似应试教育的体制就得被重新思考和定位。教育面向的不是一个或某部分人，而是全社会的人，尤其是广大青少年学生！
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