日志
学无止境
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上周四听了徐丽老师给我们分享她在三年级教学的一些经验，感触良多。其中我印象最深的是关于阅读教学和写作，徐老师谈到在课内阅读主要要做好以下几方面：1.要让孩子用之前学过的方法去理解词语意思，重点抓好“联系上下文，理解词句的意思”，语文天地出现划横线的词语要作为重点词语来理解。2.要引导学生感受“生动的形象和优美的语言”，理解该句在全文中表达的情意，在理解的基础上延伸做仿写练习，尽量挖掘教材，找出课文里隐藏的写话训练点，让学生每日练一练，写一写。这样不仅仅加深了学生对课文的理解，同时也为写作文打下基础。3.背诵自己喜欢的段落，培养学生主动背诵的好习惯。4.引导学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.组织学生思考并讨论主题课文的红花题。针对徐老师的这5点，并结合我们的实际，我首先准备了摘抄本，让学生每天回家进行摘抄。接着在乐教乐学上面布置了与课文相结合的说话点，锻炼学生的表达和组织能力。然后在班上开展了背书小比赛，评选出“背书小能手”。最后准备了纠错本，让学生把每天的错字写在本子上，方便之后复习。
在课文阅读上，徐老师讲到1.共读一本书 ，每天睡前半小时。由老师推荐读物，学生读，每月测试，表彰优秀学生。2.选择合适的文章，每天训练孩子在规定的时间内完成。3.传统文化的渗透，课外知识的拓展。听完之后让我受益匪浅，我之前有给学生推荐过共读书目，并在寒假里参加了一道共读。但是因为没有落在实处所以导致效果不佳，用上徐老师的小测试，不仅可以督促学生读，还可以让学生乐于读。
在写作方面，她主要告诉我们1.把写作与阅读教学、综合性活动结合起来。2.练习自己修改习作，先自己改再同桌改最后老师改。3.把说的话写下来，做到“我手写我口”4.练习开头和结尾。我们班的学生大多数不喜欢写作文，因为他们觉得不仅要写很多字，而且很无聊。通过慢慢总结我发现，如果写的内容是他们所喜欢或者亲身经历的，那效果会事半功倍。因此结合课文，近期我打算带学生放风筝来完成我们二单元有关“春天”的作文。希望这样能够提高孩子们的写作兴趣，最后达到乐于写。
