教育因爱而美丽

王艳（新） · 发表于 2015-6-16 10:53:20

本帖最后由王艳（新）于 2015-6-17 08:07 编辑

   学生的个体差异性意味着学生表现和教育方法的多样性，在班级中一些司空见惯的现象，我们不能麻木不仁，简单粗暴地对待，而应该用教师本身特有的爱心与睿智，去发掘学生的闪光点，即使是学生的不足或者缺点,只要教师巧妙地加以引导，就能生成教育的无限精彩。
   我们班也不例外，一个叫胡浩然的学生，他好像对学习失去了兴趣，不是把书本弄丢，就是不认真完成作业。一天，我给同学们布置《数学练习册》上的作业，可是胡浩然的书又找不到了。于是我让他抄同桌的题目，同桌向我报告说他不好好写在捣乱。我非常生气，准备狠狠训斥胡浩然一顿，但转念一想，他以前几次弄丢了书本，我对他声色俱厉的批评还少吗？可就是没什么效果。
   于是，我决定改变策略，反而表扬了他。我对全班同学说：“你们看，胡浩然同学在做作业时，遇到了困难，他的《数学练习册》找不到了，可他最近在完成数学课堂作业时很认真，可以看出他在改变，在此，老师特意把我的书送给他，希望胡浩然同学以后能爱惜书本，认真完成作业。来，我们一起给他鼓掌，祝愿他不断进步！”顿时，教室掌声四起，表扬声与掌声对胡浩然的心灵产生了前所未有的震撼，泪珠在他的眼眶里打转，他激动不已，并且挺直了腰杆。看到此情此景，我知道我的表扬起了作用，不由的我的心底涌起一股暖流，脸上漾起了成功的喜悦。
   对于这件事的处理，我后来想想完全可以在班上批评胡浩然同学不爱学习，不爱书本，破坏课堂纪律，屡教不改。然而，我出自关爱、宽容的情怀，从另一个角度挖掘到他的闪光点，或者说是故意给他强加一个闪光点，大加渲染，借题发挥，使他感受到老师的良苦用心，树立了他在同学心目中的良好形象，维护了他的自尊，增强了热爱学习的信心。胡浩然后来的表现证明了我当时的做法是正确的。虽然改变不是太明显，可以看出他在了努力。
   教师对学生的爱是毋庸置疑的，爱的方式千万种，我们用学生易于接受的方式，让学生从心底感受到老师真诚的爱。这样，我们就能避免爱的适得其反而显美丽。

王艳（新） · 发表于 2015-6-16 14:23:21

题目打错一个字，应该是《教育因爱而美丽》，不好意思。

郭荣珍 · 发表于 2015-6-16 15:30:04

爱，贯穿始终。

王艳（新） · 发表于 2015-6-16 17:51:32

言之有理

风中追风 · 发表于 2015-6-17 00:32:33

要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

王艳（新） · 发表于 2015-6-17 08:01:08

是的，你尊重别人了，别人就会尊重你。孩子也一样

汪宝群 · 发表于 2015-6-17 08:55:48

成了新教育贵宾了，快啊！恭喜了！

王艳（新） · 发表于 2015-6-17 09:29:08

谢谢！继续努力。

守望童年 · 发表于 2015-6-28 05:20:25

爱，是我教师最美的语言

wanshi1 · 发表于 2015-8-26 18:18:29

教育学生是很微妙的事，其中乐趣只有自己知道！

mengtingyun · 发表于 2015-9-3 13:33:43

孩子们，老师怎样做才叫完全的爱你们？

mengtingyun · 发表于 2015-9-3 13:34:37

从老师的做法中我得到了启发。

葵花籽 · 发表于 2015-9-11 17:41:36

有爱就有温暖，有爱才会幸福！

zhping966926 · 发表于 2015-10-1 22:40:52

爱在无声中，一个眼神的领会，举手之间的默契，一个微笑的鼓励。

杨卫娟 · 发表于 2016-7-31 22:54:35

但是有些孩子似乎在利用老师的爱而变本加厉

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