四季歌吟——网师年度叙事2010

秋

云霾堆积，黑暗渐深。呵，爱，你为什么让我独在门外等候？

在中午工作最忙的时候，我和大家在一起，但在这黑暗寂寞的日子，我只企望着你。

若是你不容我见面，若是你完全把我抛弃，真不知将如何度过这悠长的雨天。

我不住地凝望遥远的阴空，我的心和不宁的风一同彷徨悲叹。

——泰戈尔《吉檀迦利》18

年会之后的暑假，天气依然炎热，但是研究中心及网师，却发生了诸多的变故：

因为在教育在线网站发展方向等方面的争执冲突，干老师不再以干国祥这个ID登陆教育在线，我也被取消了总版主权限。随即，我永久性地不再使用“铁皮鼓”这一ID。之后，教育在线网站又采取了注册申请等一系列措施。再加上之前网站改版的失败，以这个暑假为界，教育在线不复成为网师的主阵地之一。网师作为家园，栖居在QQ群里。

8月7日，“芦滩小学论坛”正式上线，后更名为网师高年级部（后因研究中心移师东胜而并没有真正地使用）。

原定暑假团队搬往尚未开始建设的芦滩小学校址附近的临时教学点，因为种种缘故忽然永久地无法成行，戏剧般地，8月12日，研究院扩大会议，决定研究中心移师内蒙古鄂尔多斯东胜区合作办学，17日，干国祥老师和我赴东胜考察，24日，研究中心团队全部抵达东胜罕台镇新世纪学校，这里也成为了网师的新的办公地点。

原定的发展计划因此受阻。

夏天很快过去了，而在鄂尔多斯，秋天要比南方清冷许多。

1

9月10日，网师如期开学，进入第二年。

困难是成堆的，首先是讲师在减少。《构筑理想课堂》项目主持人，原研课课程讲师西门小醉老师进入一年级教室进行包班教学，因为新学校面临的许许多多没有预料到的新困难，干国祥老师用于网师的精力骤减。即使我，也不得不为生活及家庭所困扰，在支撑网师的同时，一方面承担更多家务，一方面还要负责这群十多人的食堂的买菜工作。而两家女儿不得不暂时在家读书，我和干老师都各自承担了一定的课程。此外，一直负责网师教务的杨超，还不得不承担起相当多的罕台新教育小学的后勤工作。

9月，发布了11期之后的网师电子刊物《啃读者》因人手不足宣告暂停。

同时，网师艰难地增添了一位新成员吸烟散人，负责网师数学课程，然而国庆节，他就离开了。（感谢散人，纵然离开，他也承担了一定的网师课程）

网师第二年，按计划课程要有相当数量的增加，但因为这些困难，增加的幅度大大减缓，只增加了10节课。

这学期的课程为：《第56号教室的奇迹》、《教育的目的》、《教育人类学》、《中国哲学简史》、《苏菲的世界》、心理学课程、诗歌课程、《构筑理想课堂》语文研课、《数学史泛舟》、数学哲学、《构筑理想课堂》数学研课，共读62节课。

我在网师班会中写道：

许多时候，慷慨激昂地写点文字指点江山，或抒发一下理想主义，总是容易的。但若是以生命去践行，去将自己所说出来的每一个字都化为行动，则是艰难的。但也只有在辗转中，所有的词语才会因为浸着汗水以及种种不为人所体验的困苦而变得沉重，变得闪闪发亮。因为只有在行动中，一切困难才是具体可感的，并且需要那脆弱的肉身以及敏感的灵魂去承受。

在这种情形之下，网师也进行了一些变革：

因为原《第56号教室的奇迹》讲师陈美丽老师担任罕台新教育小学二年级包班教师，这门课程，我们邀请网师榜样学员中山李亚敏担任。

《构筑理想课堂》语文研课，则由学员江上清风主持，有一批优秀学员承担了主持人的工作，他们是：江上清风、青风竹简、周信东、蓝玫初绽、如花寂寞。

我曾在网师班会《把信送给加西亚》中介绍过主持人之一的青风竹简老师为一次研课所做的工作：

（1）搜集整理资料，完成《泊船瓜洲》的文本解读，设计教学目标，并制作课程资料；

（2）写3500字的《泊船瓜洲》教学框架；

（3）亲自借班上课，并完成7500字的课堂实录；

（4）批阅60份左右的框架作业，并重点阅读批阅几位参与课堂实战的老师的框架和课堂实录；

（5）主持并参与数次前期的讨论并整理记录，不断地汲取新鲜的观点；

（6）在上述基础上，完成11000多字的讲义。

这些，仅仅是前期的工作，而在主持研课结束之后，他已经完成和即将完成的工作还有：

（1）整理授课记录并发布；

（2）修改和编写一份完美教案。（要是详尽的教案，并且可以在关键地方列出不同的策略和解析）这份教案提供给其他学员继续用来上课，讲师还要继续跟踪教案使用情况并讨论和记录。

（3）围绕两个达成共识的核心问题写两篇文章，将讨论成果文字化。

（4）在课程资料的基础上，编制完美教学参考。（这是对课程资料的进一步完善修正）

（5）提交本课程的总资料包。总资料包包括完美教学参考、授课资料包、作业资料包。

前前后后，一次研课，需要讲师付出一个月的时间。而且，是在不干扰正常工作的情况下。

这一个月讲师所写作的全部内容加起来，足可以成为一本书。而一次研课，课堂只有2个小时。

我想，这些主持人中的任何一个，都是令人难忘的。研课的品质因众人拾柴而进一步提升了品质。更令人欣喜的是，越来越多的学员不只是“纸上谈兵”，而且开始在教室里实践研课课题并写出课堂描述。桥西实验区，甚至为某次研课组成了专门的教研，并有十位老师下水上课。而稍早临危受命的李亚敏，也同样让大家感受到了网师人追求卓越的品质。

数学课程，在吸烟散人与农家小院以及一些优秀学员的努力下，也取得了长足的进展。

因为这些努力，网师课程的品质，在艰难的情形下，又有了进一步的提升。

2

在这段日子里，我，或者网师，有充分的理由沉寂。但我时常想起的，是纪伯伦的诗句：

你们劳作，故能与大地和大地的精神同步。

你们慵懒，就会变为季节的生客，落伍于生命的行列；那行列正带着庄严豪迈和骄傲的顺从向永恒前进。

劳作时你们便是一管笛，时间的低语通过你的心化作音乐。

你们中谁愿做一根芦苇，当万物齐声合唱时，惟独自己沉寂无声？

国庆节前后，在朱永新老师的协助下，网师获得了一批超级群用作教室。

10月17日，因网师人手紧张，我接手杨超的网师教务工作，开始了处理入学申请、档案管理、QQ信息咨询等事宜。

同日，新教育实验网络师范学院工作微博（http://t.qq.com/jszyfz）正式开通，不久通过了腾讯认证。微博，正逐渐成为网师新的重要的交流学习平台。

网师进入微博，是下半年重要的变化。

在教育在线网站式微，无法成为网师快速发展的平台的情形下，微博，为网师提供了新的可能。因为微博相当于一个小型的个人媒体，更方便讲师以及学员发布信息。与论坛相比，讲师与学员之间的沟通将更为方便快捷，而网师的声音，榜样学员的声音，将更容易及时甚至即时地传播开来。

最早的一批学员，不少人开始更深地沉入到了教室里。

李亚敏和冉泽明两位学员，又开辟了网师的第一个公益项目：学校读书会。

这是秋天，沉寂，却并非死亡。一些美妙的种子在孕育，许许多多的网师学员变得更为成熟自觉。