从2012年8月31日开始，算是正式接手二（2）班，终于也撑过一学期了。在接手之前我并没有时间也没有条件去了解这个班级的基本情况，接手之后也是唯有自己去慢慢摸索、留心观察，因为原任老师已不在本校工作。

   很快，我便发现这个班是有着异常活跃的特点，班里15个男生、15个女生，比例刚刚好。男生普遍调皮，但是还好大多数服管，只是必须要对其严肃，而女生，看着个个文静，其实私底下并不比男生懂事，反而比男生问题更难处理。2012年9月5日，才上班三天，我的嗓子痛到不行。孩子们依旧如此吵闹不停，散漫了一整个夏天，加上又是新老师，他们在行为习惯上几乎要与一年级新生无异。我一遍遍地哑着嗓子提醒他们上课坐端正、不要讲话、不许做小动作、写字头抬高、下课把凳子放到桌子底下……觉得自己唠唠叨叨简直像个巫婆！

我想，对于这班孩子，我只能是“威逼利诱”了。于是定下这样几样制度：

1.笑脸加分扣分制度。对于孩子们每天要做、会做的每件事，事无巨细地作了相应的加分扣分细则，累积到10分就奖一个笑脸，并在每月月末做一次汇总，笑脸最多的孩子将会得到神秘礼物一份。

2.讲故事法则。第一次，我先给孩子们讲了自己改编过的绘本《鲸鱼》吸引孩子，然后以故事诱惑并借此对其提要求。 这学期先后讲了绘本《鲸鱼》、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、“花格子系列”、《石头汤》、“彩虹鱼系列”、《我不是完美小孩》、《我的错都是大人的错》等等，并从一些故事中启发引导他们该如何去表现得更好。

3.生活化教育，抓住一切可能的机会：电影的熏陶、节日氛围的感染。由于日常的品生、校本、音乐等课程都是给孩子们看动画片的，一开始这对上课效果影响颇大，试想一个孩子刚刚几分钟前还投入地沉浸在动画片里，现在你却要他端端正正、学习有些无聊的语文或数学，哪个孩子能做到真正的真心实意。但是学校的课程不是班主任能控制的，后来，我便干脆替孩子们找好看的电影，电影相比动画片电视有两大好处：一是电影时间短，看完之后哪怕回味无穷也不像电视剧那样让人牵肠挂肚，二是好的电影其实也相当于在给孩子们上课，甚至更有征服力，有助于班级管理。这学期我们班看过《汉字宫》大型电视教育片几百集、《你看起来好像很好吃》、《千与千寻》、《魔发奇缘》、《天空之城》、《鼹鼠的故事》几十集、《成语故事》、《中华勤学故事》、《孩子的天空》、《小鞋子》……每看完一部影片，我会在结束时或下节课上课前适时地让孩子谈谈感受，再引入我们生活，让孩子自己说生活中你该怎样做，并且在以后的课堂中，可以随时借用这个教育资源，把批评的那些大道理换成电影的剧情，这样孩子更愿意听、也更感兴趣。另外，每逢节日，我都会抽出上课时间或十几分钟、或一节课来给孩子们过节，一是我认为在乡下的孩子接受信息的机会没有城市孩子多，作为教师应该尽可能让孩子多知道些东西，二是节日之所以诞生、存在，必有其价值，而过节前我们带孩子们去了解这些价值，追溯起源，其实就是一个教育的过程，而孩子们却会觉得很轻松并带着极大的兴趣去主动学习和接受，因为他们知道接下来有一颗很大的“糖果”在等着。所以哪怕是“感恩节”、“圣诞节”这些所谓“洋节”，我也和孩子们一起过，并无所谓崇洋媚外，只是取其可用之处为己所用。

接手别人的班级，一开始总是如一盘散沙，总是免不了要慢慢了解与适应，老师和学生都一样，重要的是教师不能放弃，那么，路永远不会走到尽头。经过一学期的适应，我已和孩子们慢慢融为一体，但愿，与二（2）班的路也能一直走下去，陪伴他们到毕业。