一间普通的教室，一群普通的农村娃子，一节简单的晨诵课，却让我感受到了新教育课程的无穷魅力。
4月17日上午，天气稍有些阴冷，早晨起得匆忙没穿太多衣服的我居然感觉有些寒意。我们第六小学送教下乡团队一行五人，在石婉莹副校长的率领下，到了我们此次活动的第二站----刘河小学。我们此次活动的主要目的在于送课，给兄弟学校的师生们送去我们学校的特色课程—晨诵课，另外还有运用“四环节循环教学模式”来上的一节语文，一节数学课。
这是我第三次在大型场合主讲晨诵课了，倒也轻车熟路。但为了这节课能讲的成功，我还是准备按照惯例，先到教室试试课件，和孩子们见个面，互相认识一下；同时发下晨诵教材，让他们先简单的熟悉一下教材，为接下来的诵读做准备。可剧情却没按照我事前编排的剧本进行，我刚进教室把教材发下去，听课的老师们以为课要开始了，蜂拥而进。我目测了一下，老师居然比听课的学生还要多，后来教室里实在坐不下了就搬着板凳坐在外面的走廊里听。没办法了，既然人都到齐了，大家又这么热情，就匆匆开场吧。打开白板，插上U盘，打开课件。在一阵清脆婉转的鸟鸣后，音乐响起，教室内稍稍有些喧闹的人声立刻安静下来，大家都在缓缓流淌的音乐声中静静聆听着我和孩子们对话式的晨诵开启诗。我看到，孩子们脸上洋溢着惊奇、幸福的笑容。老师们也在静静地享受这美妙的瞬间。
接下来的第二个环节就出了些问题，由于刚才没试课件。刚才用的好好的电子笔在完成了它的第一个历史使命后就开始罢工，怎么点也没反应。拿过白板的遥控器一试，根本就是坏的。音乐是晨诵的灵魂，没了音乐这节晨诵课上起来效果肯定是要大打折扣的。还好，就在老师们认真等待，孩子们认真预习的当儿，有老师拿了个鼠标过来。音乐再次响起，孩子们的眼睛又亮了起来。
第三个环节是“今日晨诵”部分。我选择是日本著名童谣诗人金子美玲的代表诗作“这条路”（虽然现在和日本的关系有些紧张，我想文学应该是没有国度的吧？）。由于诗的语言浅显易懂，我在范读之后就带着孩子们尝试各种形式的诵读（独诵，小组比赛诵读，男女生比赛诵读，全班合诵）。每次晨诵课教授新诗的环节都是我最激动的时刻，孩子们在优美的钢琴曲中忘情的朗诵着。我感觉：他们的声音才是这个早晨最美妙的音乐！有几个老师也许是第一次听晨诵课吧，他们也随着音乐的旋律，面带微笑、合着孩子们的声音一起诵读着，甚至于有的老师朗诵的声音居然超过了孩子们。
晨诵课的第四个环节是新诗仿写，在我出示了仿写范文和要求后，孩子们在短短几分钟之内就完成了仿写内容。展示环节有百分之九十左右的同学举起了小手，且仿写内容一个比一个有想象力、一个比一个有灵性、一个比一个精彩。仅举几例：这条路的尽头，会有温暖舒适的家吧？卖火柴的小女孩啊，我们去走这条路吧；这条路的尽头，会有美丽的星空吧？寂寞的萤火虫啊，我们去走这条路吧；这条路的尽头，会有浩瀚的大海吧？勇敢的海燕啊？我们去走这条路吧！我心想：给他们一双想象的翅膀，农村的孩子的创造力一点也不比城里的差！有个叫訾春阳的小女孩，反复举了好几次手后终于被我叫到。这条路的尽头，会有繁华的都市吧？亲爱的爸爸妈妈啊，我们去走这条路吧！读到最后她突然掩面哭了起来，且声音很大。听课的同学和老师都面面相觑，不知道发生了什么。她的心中，一定有难以言说的痛苦，或者家里一定有很特殊的情况，我想。于是我说，你心里一定有很多话想对你的爸爸妈妈说，下课后写封信告诉他们，好吗？她点点头坐下了，我们的晨诵课继续进行。下课前，我把晨诵作业稍稍修改了一下：仿照我们今天学的这首诗，仿写一首诗，并配上美丽的图画，送给自己的爸爸妈妈。我特别看了一下訾春阳，她表情已恢复正常，冲我坚定的点了点头。下课铃声响起，孩子们恋恋不舍的离开教室，老师们走上讲台主动和我交流，向我要讲课的资料。
晨诵课结束后，由于其他老师需要上课，我在校园内找个地方休息。可我总心绪不宁的，心里老想着刚才课堂上的一幕，老想着那个课堂上掩面哭泣的女孩，心里仿佛有个千斤重的结。不行，我必须知道这个孩子内心在想什么，虽然我只给他们上一节课，可教师的天职却促使我去这么做。我走到五一班门口，这节是自习课，班内虽然没有老师却很安静，足见班主任的管理水平和同学们的自制能力。我走到訾春阳跟前说，老师想找你谈谈，行吗？她走出教师，我们就在教室门口谈了起来。原来她父母都在远方的城市打工，很长时间都不回来，她跟着哥哥在家生活，很想念自己的爸爸妈妈，感觉爸爸妈妈特别辛苦，所以课堂上难以控制自己的情绪。我说，爸爸妈妈在远方的城市一定也很想你，他们在那里辛苦的挣钱都是为了你们今后的生活会更好，你好好学习将来报答他们，好吗？她肯定的点了点头。
让她回教室后，我释然了。心想，让孩子感动的，不是我，恰是新教育卓越课程的卓越魅力，她居然能让一个孩子对远方的父母生出无限的牵挂和感动。行走在新教育路上的六小人，为什么不去缔造自己的完美教室，研发自己的卓越课程，书写属于自己的生命传奇呢？
附《这条路》全诗：
这条路
（金子美玲）
这条路的尽头，            这条路的尽头，
会有大片的森林吧？    会有繁华的都市吧？
孤单的朴（pò）树啊，寂寞的稻草人啊，
我们去走这条路吧！    我们去走这条路吧！
 
这条路的尽头，             这条路的尽头，
会有广阔的大海吧？     一定会有什么吧？
荷塘里的青蛙啊，         大伙儿一块去吧，
我们去走这条路吧！     我们去走这条路吧！