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一个充满幸福和谐的校园,离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书: “一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。” 高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。”朱永新教授也在其《新教育之梦》一书中曾提到:“读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让孩子多读书,乐读书,会读书,读好书,成为了我们豆丁班追求的目标。从上学期至今,我们开展了丰富多彩的读书活动,让学生感受到阅读的无穷魅力,让学生们在书香的熏陶下健康成长。现把读书活动总结如下几点:
一、营造氛围熏陶
爱因斯坦有句至理名言:“兴趣是最好的老师。”孩子小,要想办法在最短的时间里让孩子对读书产生兴趣尤为关键。兴趣有了,再去做事一切都会得心应手。自了解“群文阅读”后,便让孩子自主带来课外读物,利用每天做完作业以及晚自习前时间自由阅读。孩子自己选择的往往是兴趣最大的,所以孩子喜欢读。不仅自己爱读,伙伴与伙伴之间还能相互感染,他们慢慢地学会了图书交流共读。每天,孩子们在浓郁的读书氛围里亲近书籍,在书中尽情畅游,在诗情画意中品味书香。
二、引导阅读
在阅读方面,教师的合理引导、认真指点是不可缺少的,它能为学生进行合理有效的阅读提供有力保障!由于孩子年龄小,不知道阅读方法,仅仅是看一遍就过,没有在大脑中留下任何印象,我们在对学生的阅读进行相应的指导的同时,也制订出了相应的保证措施,来促进学生的阅读效果。
(1)告诉学生读书要在心中有个自读提纲:比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?对这些问题,都要求学生做到眼到、心到。
(2)师生共读。每次的午读时间,我和孩子一起读书。孩子们对师生共读方式尤为喜欢。每当听到要读书的信息时,孩子总是显得特别兴奋。有时是我读孩子听,中间穿插上问题分析,每一次的问题提出,孩子们都能给我超乎想象的回答。有时是师生开火车读。这个时候孩子们的精力特别集中,孩子的阅读能力得到训练,阅读水平大大提高。
(3)做好摘录。就是每个学生准备一本“读书摘记”,将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛,可以是一两句话,一两个好词,也可以是一种方法,一种启迪;其形式是多样的,可以是原文照抄,可以是概括大意,也可以图文并茂。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格,更好地积累知识。
(4)做好交流。读书活动进行后,小组内互相交流自己所读故事,或说或讲,可以把自己喜欢的一段文章背给同学们听,甚至是自己喜欢的好词语,一个人物等等。这一做法有效地保证了读书的质量,也锻炼了每一个学生的表达能力。 让每个孩子畅游书海,让每个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。
(5)表演。表演欲强的可在小组内自行排演,经过申请班级内表演,孩子年龄小,爱玩爱闹,这一环节将整个阅读活动达到高潮。这也极大的调动了孩子的阅读兴趣。
三、取得成果
通过活动,学生的看书兴趣有了较大的提高。现在,每次发过作业不过一二十分钟,就能听到孩子们说:“老师,作业写完了,能不能看书啊?”晚饭后进班,孩子们也习惯地拿起书津津有味的读着,还能积极地参加学校组织的作文比赛、阅读之星等活动。还有几位同学每次捧着书读时,总是不厌其烦的问:“老师,这是个好词语吗?”“老师,这个句子我能抄下来吗?”其中尤以马智远最为明显,甚至写作文时也会将这些词语用上去,虽然有时词语用的不恰当。每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐。在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地遨游,不断吸收知识,取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定程度的提高,知识面也扩大了,也收集到了不少词句。
四、今后设想
1、营造“爱读书,乐读书,会读书,读好书”的学习氛围,激发学生读书兴趣,养成博览群书的好习惯,让学生感到读书是快乐的 。
2、创设良好的读书氛围,在师生共读中,养成良好的读书习惯,和思考习惯,让学生充实起来,聪明起来,文雅起来。
3、学生搜集到的好词好句要试着学以致用,将积累的词语意思弄懂,以便写作使用。
4、营造浓厚的好读书氛围,使每个学生养成良好的读书习惯,在班级内形成热爱读书的良好风气。
读书使孩子们成了主动学习的人,他们会自主探究学习过程中出现的各种问题,通过各种信息渠道来解决问题;读书,使孩子们成了生活的主人,他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书,使孩子们成了善交流、会合作的人,他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书,使孩子们成了有思想,有个性的人;读书,更使孩子们懂得了许多做人的道理,明白了人生的价值、生命的意义。我相信在师生的共同努力下 ,一定会营造出一个良好的书香班级!
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